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《火把节》教学设计
新县城关第二小学 扶文萍
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，感受多彩的民族文化。
3、体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢，不屈不挠的品德。
教学重点：
了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。
教学难点：
从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢和坚强。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、整体把握课文内容，理清文章的条理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2、了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流感想。
导入新课：
上节课，我们初步了解了有关彝族火把节的知识，感受到了火把节的热烈场面和彝家人的热情。这节课就让我们再一次走进彝家，走近火把节。
二、 复习巩固：
1、读写词语，说说主要词语的意思。
2、课文向我们介绍了哪些内容？
三、品读感悟：
1、为了欢度火把节，人们做了哪些准备？（默读1--4自然段）
2、课文重点描写了火把节的热烈场面，默读课文5至10自然段，想想写了火把节的哪几个场面？在旁边加小标题。
3、生汇报交流感悟。（你最喜欢哪个场景？）
彝家人的场面热烈，充满激情，它又是怎么来的呢?
朗读课文12自然段，思考：你从这个传说中想到了什么？ 这个传说表现了彝族人民怎样的品质？
品味句子，体会感情
1、作者称火把节是激情四溢的盛典，谁理解“盛典”是什么意思？（盛：盛大、隆重。典：制度、礼仪。） 那么“盛”和“典”究竟体现在哪里？学生交流，教师提炼归纳总结 。（准备充分，全员参与；活动多，场面热烈；范围广，时间长；内心欢乐，充满激情。）
2、时代发展到今天，彝族火把节变得越来越丰富多彩，作者向大家发出了盛情的邀请，从文中哪些句子可以看出？
（运用呼应手法，反复强调，使文章的感情更加强烈。）
3、感情朗读。
五、课堂小结。
六、课外延伸，感受多彩的民族文化。
板书设计：
4. 火 把 节
准备：扎火把 民族服饰 美酒佳肴
场面：备饭菜 斗牛 摔跤 勤劳勇敢
点火把 跳 舞 不屈不挠
来历：消灭“天虫”
（反复 呼应）
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