幼儿教育教案_活动设计《能干的小手》.docxVIP

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 “国培计划（2018）勃利送教下乡第二轮学前教育学科自研自磨 中班健康《能干的小手》活动设计 教育示范幼儿园 张卓琳 设计意图： 中班幼儿的自我认识、自我意识在初步形成中，他们对自己的身体和身边的事物特别关注，小手是幼儿最长用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做很多事情，但是幼儿的生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们经常咬手指，啃指甲，玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还很危险，需要我们成人的及时纠正和指导。所以我设计本次活动，想让幼儿们通过活动来认识小手、了解小手、喜欢小手，从而怎样更好地保护小手。 活动目标： 1、认识了解手的结构和功能，知道五个手指的名称。 2、在活动中通过故事及游戏帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干，并体验动手做游戏的乐趣。 3、通过活动让幼儿知道怎样保护自己的小手。 活动重点： 学习正确使用和保护小手的方法. 活动难点： 能正确使用和保护小手。 活动准备：幼儿玩具、教学PPT 活动过程： 开始部分： 通过欣赏歌曲《MY HAND》，让幼儿知道了解小手的结构及五个手指的名称。 基本部分： 1、通过问题：你的小手会做什么事?鼓励幼儿回答:我的小手会拍球、穿衣服、会刷牙、吃饭...... 2、除了这些事还会做什么?教师可以引导幼儿看看活动室周围有什么东西，让孩子们去玩玩。（由于中班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能很好地完成我的教学目标。所以我为幼儿准备不同的玩具，在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品，） 教师引导孩子说出小手还能做很多的事情。此环节教师通过提问，让幼儿知道自己小手的功能和作用。通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用提问法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问来增添幼儿的学习经验。同时在活动中，我为幼儿创设良好的学习环境，精心制作各种教具，和准备丰富的幼儿操作材料，教师与幼儿建构有效的师幼互动，让每位幼儿都能在适宜的环境中得到充分的发展。同时，我也及时的鼓励幼儿大胆表述自己的感觉，让其形成与教师之间的合作探究式的互动关系。 3、老师还知道小手还有一种特殊的本领，就是它会说话。(教师做招招手的动作，提问幼儿)这是什么意思?幼儿:再见或不要。师：对，我们的小手还会说话。 此环节我通过对幼儿的有效提问，由浅入深，层层深入，让幼儿有积极思考的空间，激发幼儿进行发散思维，从各个不同的角度对问题进行思考，从而也拓宽了孩子们的视野和知识面，促进孩子思维的发展。 4、欣赏故事：《邋遢大王的家》，让幼儿感受小手在生活中的作用。 教师创设情景给幼儿讲述邋遢大王的故事，并回答下列问题： （1）、让幼儿说说看到運遢大王的家后有什么感觉，我们应该怎么帮助他。 （2）、请幼儿说说哪里需要整理，并动手去整理。(被子乱、玩具散在地上、文具摆放不整齐、鞋子乱扔、椅子没有放在桌子底下等) （3）、幼儿整理好后，教师鼓励幼儿说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。 教师延伸至幼儿生活，在生中要做到自己的事情自己做，不能向遢大王学。从而教育孩子要做个勤劳、讲卫生的乖孩子。 教师小结：小朋友的小手真能干，能帮助邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己收放整齐，了解我们小手的不同本领。 5、播放PPT，让幼儿了解成人手的各种本领。 小结:以后小朋友要多多向大人学习，让我们的小手更能干。 6、通过手指律动，手指游戏，让幼儿更充分了解知道小手的本领之大。 师：刚刚我们一起唱了幸福拍手歌还拍了手，还玩了手指游戏，我们的小手能做很多很多事情，那小朋友能告诉老师，你们每天都用自己的小手做一些什么事呢？(写作业、吃饭、画画、拍球、穿衣服、梳头发)嗯，刚刚我们知道我们的小手可以做那么多的事，我们的小手很能干对不对?那老师有一个问题想问我们的小朋友，如果回家后我们什么事情都请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮做，那我们的手会不会很无聊呢，我们小朋友回家后应该怎么做呀?（鼓励幼儿各抒己见。） 师：对，我们小朋友说的可真好，我们要自己的事情自己做，还要帮爸爸妈妈做一些我们能够做的事情，这样我们的小手才会高兴，更能干。 结束部分： 我们的小手这么能干，能做这么多的事情，做每一件事情都离不开它，那我小朋友是不是要好好保护我们的小手啊!那我们要怎样保护我们的小手呢?(幼儿讨论) 讨论后请个别个幼儿回答，教师加以鼓励。一定要充分尊重幼儿，时时为幼儿创设一个平等的师幼关系，用亲切的话语，鼓励的眼神，用信任的体态来引导，鼓励，