学前幼儿园_好玩的广告纸教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：好玩的广告纸 年龄段和领域：4-5岁 科学领域 活动目标： 幼儿能乐意参与探究活动，发现广告纸落下时的不同现象。 2、能积极表达交流探索中观察到的现象 。 活动重难点：幼儿能乐意参与探究活动，发现广告纸落下时的不同现象 。 教具学具准备：广告纸片，带着小尾巴的”小风车”、成品“小风车”、课件PPT、钢琴。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿探索的兴趣。 出示广告纸。提问在哪里见过广告纸。 认识广告纸的作用，了解广告纸的用途。 第一次探索活动： 教师示范实验规则：“脚跟抬起，胳膊伸直，轻轻一放”并提问：广告纸片会跳什么样的舞落下来呢？请幼儿大胆预测。 幼儿自由感知操作。 通过《纸片睡觉了》的游戏让幼儿仔细的观察纸片落下来的样子。 小结：广告纸片是跳着歪歪扭扭的舞蹈落下来的。 用肢体表现纸片落下来的样子。 第二探索活动： 设问：变身后的纸球会跳什么样的舞落下来呢？请幼儿大胆发表自己的观点。 幼儿自由感知操作。 通过《纸球睡觉了》的游戏让幼儿仔细观察纸球落下来的样子。 小结：广告纸球是跳着直直的舞蹈落下来的。 用肢体表现纸球落下来的样子。 四、第三次探索活动： 设问：纸球和纸片同时放手，谁会更快落下来呢？请幼儿大胆预测。 幼儿自由感知操作。 通过结伴观察小伙伴的纸球，更直观的观察到是纸球落下来得更快。 五、第四次探索活动： （1）尝试制作、玩耍“小风车”广告纸。 （2）通过增加“小风车”和增加高度，让幼儿充分探索“小风车”落下来的样子。 （3）用肢体表现“小风车”落下来的样子。 六、出示ppt，师幼总结三种形状的广告纸落下来的样子。 七、结合音乐用肢体动作加以表现。 八、结束部分 孩子们，带着我们的宝贝们去和班里的其他小朋子们一起玩玩吧！ 【学情分析】好玩的广告纸—中班—科学 幼儿园中班的孩子大多都在4-5岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。 因此，我根据中班幼儿前期的学习发展基础和生活经验，进行了科学活动《好玩的广告纸》的学习。在教学过程中，我营造宽松的氛围，激发幼儿内在的学习动机，调动幼儿的多种感官和已有经验参与探究，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩、试一试等方法，在与材料、同伴、老师的互动中，感受三种形态的广告纸降落轨迹的不同，体验发现的乐趣，发展观察能力、动手能力和善于学习同伴经验的能力。 【效果分析】好玩的广告纸—中班—科学 从活动中我可以看出，尽管在20多分钟时间里只有一个活动材料——广告纸，但有广告纸的三种探索方式，所以幼儿自始至终都保持着浓厚的探索兴趣。他们在活动中不断发现问题、解决问题，并体验着战胜困难、获得成功的快乐。另外，他们的思维水平也在解决问题的过程中获得提升。我的体会是，只有多为幼儿提供这样探究式的学习活动，才能在了解幼儿的基础上展开促进幼儿个性化发展的教育活动，从而促进每个幼儿富有个性的发展。 【教材分析】好玩的广告纸—中班—科学 《好玩的广告纸》活动选自省编教材中班下主题四《寻找小秘密》之次主题二“纸的秘密”中的一节。本主题就是围绕生活中幼儿必须或经常接触到的自然物质或现象展开的探索。本节活动中的广告纸作为孩子们日常生活中常常用的东西就非常符合这一主题。 新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。”可以说纸与我们的生活息息相关。《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。因此我们应该注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。因此，本次活动我把学习探究的权力完全交给幼儿，幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩、试一试等方法，感受同样大小但形态不同的广告纸降落轨迹是不同的，体验发现的乐趣，做中学，学中玩，在有趣的活动中揭开广告纸的秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在于幼儿的生活之中。 【评测练习】好玩的广告纸—中班—科学 活动结束后，我将大小不一的广告纸投放到区域中，有的幼儿将广告纸折成飞机、小兔子等不同的造型，他们发现不同造型落下来的样子是不一样的；有的幼儿还将大小不同的广告纸片揉成纸球，比较大小不同的纸球落下来的速度，他们发现大的纸球比小的纸球落地速度快。等等，虽然活动结束了，但孩子的兴趣没减少，继续对广告纸进行探索。 【教学反思】好玩的广告纸—中班—科学 这节活动选自省编教材中班下主题四《寻找小秘密》中的一节活动。广告纸是我们的生活息息相关的物品，对孩子来说充满了探究性。 这节课在孩子们看来多了更多的自主操作的机会，对他们充满了吸引力 本节课的重点是让幼儿乐于探究，发现广告纸落下时的不同现象，我主要通过四次操作活动，以抛出问题来推动幼儿探究，从而达到此目的。 活动难点在于制作小风车形广告纸。我通过故事引导、语言提示