北师大版九下数学第三章圆1圆教案.docVIP

Page 2 第三章　圆 1　圆 1．理解圆的定义，掌握弦、直径、圆弧、半圆、等圆、等弧等基本概念． 2．掌握点和圆的三种位置关系，通过利用点到圆心的距离和圆的半径之间的数量关系判定点和圆的位置关系． 3．经历由生活现象揭示其数学本质的过程，培养抽象思维和归纳概括的能力． 重点 掌握点与圆的位置关系以及如何确定点与圆的3种位置关系． 难点 会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系． 一、情境导入 看下图的投圈游戏，投圈目标都是图中的花瓶．他们呈“一”字排开，你若是其中一员，想站在哪里？为什么？对其他同伴公平吗？你认为排成什么样的队形才公平？ 二、探究新知 1．圆的相关概念 引导学生自学教材第65页的内容，提出问题： (1)圆的定义是什么？ (2)圆心、半径、直径是如何规定的？ (3)弦、弧、半圆、等圆、等弧是如何规定的？ 2．点与圆的位置关系 引导学生的练习本上用圆规画一个圆，提出问题： (1)此圆把纸张分成了几部分？ (2)请你在每一部分中各找一点作为代表，写出点与圆的位置关系； (3)设此圆的半径为r，请写出与位置关系相对应的数量关系． 归纳：点与圆的位置关系： 若点A在⊙O内?OA＜r； 若点A在⊙O上?OA＝r； 若点A在⊙O外?OA＞r. 三、举例分析 例　设AB＝3 cm，作图说明满足下列要求的图形： (1)到点A和点B的距离都等于2 cm的所有点组成的图形； (2)到点A和点B的距离都小于2 cm的所有点组成的图形； (3)到点A的距离都小于2 cm，且到点B的距离都大于2 cm的所有点组成的图形． 解：(1)有两个点，如图①，C，D就是所求的点． (2)有无数个点，如图②，阴影部分内的点，都符合． (3)有无数个点，如图③，阴影部分内的点都符合． 四、练习巩固 1．与圆心的距离不大于半径的点的集合是(　　) A．圆的外部　　　　　　　B．圆的内部 C．圆　　　　　　　 D．圆的内部和圆 2．以点O为圆心画圆，可以画____________个． 3．已知A，B两点的距离是3 cm. (1)画半径为3 cm的圆，使它经过A，B两点并回答这样的圆能画几个？ (2)过A，B两点的所有圆中，是否存在最小圆和最大圆？若存在，请指出它们圆心的位置和半径的大小；若不存在，请简要说明理由． 五、课堂小结 1．易错点： (1)大于半圆的弧叫做优弧，用三个点表示；小于半圆的弧叫做劣弧，用两个点表示； (2)能够重合的两个圆叫做等圆；在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧． 2．归纳小结： (1)圆的定义：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆； (2)弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径； (3)圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆． 3．方法规律： 圆O的半径为r，点到圆心的距离为d时，d与r的关系： 点在圆外?dr；点在圆上?d＝r；点在圆内?dr. 六、课外作业 1．教材第66页“随堂练习”第1、2题． 2．教材第68～69页习题3.1第1、2、3、4题． 本节课的设计总体思路清晰，对于圆及相关知识的概念理解较为深刻．通过对教材中圆的概念的阅读，让学生找出关键词，从而让学生理解圆的概念．对例题的分析，是本节课的一个难点，为分散难点，本节课用了小问题的形式进行，关注教学建模过程，抓住问题的本质：判断每一个点与圆的位置的关系．