《忆读书》自主学习方案完美版.docx

读书好，多读书，读好书 《忆读书》自主学习方案 石家庄经济技术开发区中学 温梅开 “读书破万卷，下笔如有神”，“书是人类进步的阶梯”，书能增长知识，开阔眼界，陶冶 情操，一个人不读书，她会变得无知，一个民族不读书，她会变得落后。读书好，读好书，好读 书。让我们与书为伴，让读书成为我们每个人的习惯，让书香在我们心头荡漾， 让我们一起在书 海中扬帆成长。 【课文赏析】 内容简单，说理浅显。 《忆读书》是冰心奶奶回忆自己从 4岁起直至80多岁，这期间长 达80年之久的读书经历，告诉青少年读书有诸多的益处。她没有把这些益处作为干巴巴的大理 论，强行灌输给读者，而是通过自己大量的阅读经历去证明： 读书是人生最大的快乐， 对书要进 行选择。全文都像是一位长者在讲述自己的故事， 读者伴随着故事中的主人公一起成长， 直到最 后得岀故事的结局： “读书好，多读书，读好书”。原来冰心奶奶是要以自己的读书经历来教给 青少年如何读书的道理。 感情真挚，志趣高雅。 全文始终洋溢着压抑不住的真挚情感和对读书的浓厚兴趣，表达了 愿终生以书为伴的高雅志趣。如“我只好带着对于下文的无限悬念， 在母亲的催促下，含泪上床”， 真挚地表达了一个孩子对书的渴望。冰心奶奶 4岁写字，认字；7岁看懂《三国演义》；作文被 老师评为“柳州风骨，长吉清才”都令人佩服不已。因为没有讲完故事而哭泣，咬牙读名著，永 远感到读书是生命中最大的快乐，都令人赞叹不已。 文笔生动，大家风范。 全文没有难懂的语句，没有枯燥的说教，有的是生动的文笔，有的是 冰心奶奶丰厚的知识储备。如文章开篇第一句“一谈到读书，我的话就多了”，短短一句话就激 起了读者往下读的兴趣。另外，文中共涉及到《三国演义》等 8部文学作品，作者信手拈来的句 子“话说天下大势……”比比皆是，文中的成语“津津有味、一知半解”……布满全篇，让人倍 感冰心奶奶丰厚的知识储备，大家之风范跃然纸上！ 【知识积累】 ?给黑体字注音，按拼音写汉字。 笸箩（ ） 聊斋（） 天罡（ ） 朦胧（ ）地煞（ ） 不能自yi（ ） 堆qi（ ） 寻mi （ ） 读书h ao （ ） 消qi an （ ） ?根据括号内的解释，在横线上填写正确的词语。 此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己（知道得不全面，理解得不透彻）地读了 下去。 对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、 、（没有病却 发岀痛苦的声音， 比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作） 自作多情的风花雪月的文字， 我一看 就从脑中抹去。 3?《忆读书》一文选自《 ，作者是原名，现代作家，儿童文学家。其代 表作品有诗集、。 4．结合语境，体会下列句子中加黑词语的表达效果。 ①一 谈到读书，我的话 就 多了！ 一 就 ②我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下， 含泪上床。 含泪 5．修改病句。 怒发冲在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，有岳武穆的《满江红》 冠”那一首。 怒发冲 改句： 6．请写出一句与“书”有关的名言。 【整体感知】 1．作者是按什么顺序来回忆自己读书的经历的？ 2．作者读了几十年的书，得到的最大体会是什么？（请用文中原话来回答） 3．第 1 自然段在全文谋篇布局中起什么作用？ 4．作者为什么说“读书好”呢？请概括回答。（原因有 4 点） 5．文末最后一句话“读书好，多读书，读好书”中三个短语的顺序能调换吗？为什么？ 【精段品读】 阅读“我自 1986 年到日本访问”这一段，回答问题。 1．作者是从哪两个方面给读者传授挑选、比较书的经验的？ 2?“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的……不能自已！”有什么含义？ 3．作者认为什么样的书是好书？什么样的书不是好书？（请用文中的词语来回答） 【拓展延伸】 做个快乐的读书人 ——给女儿的一封信 刘墉 读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里， 研究一两样东西; 你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发 现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多 少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。 在这儿爸爸要告诉你两句孔子 说过的话--孔子说：“把已经学过的东西，常常拿岀来温习，不是很喜悦的事吗？ ”孔子又说： “只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子 的这两句话里提到了三个词，也就是“学” “习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。 “习” 是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海 里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你一个礼