语文教案_《军犬黑子》教学设计.docVIP

六年级语文《军犬黑子》导学案 【学习目标】 1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2、读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发爱护动物、善待生命的美好情感。 3、感受黑子的变化，懂得人和动物之间也需要真诚对待、相互信赖。 知识链接：☆走近作者：吴若增1943年生，黑龙江省尚志苇河镇人。现为天津作家协会专业专家,中国作家协会会员。主要著作有长篇小说《离异》短篇小说《翡翠烟嘴》等。 ☆走进文本：军犬是一种具有高度神经活动功能的动物。经过训练后军犬可负担追踪、鉴别、警戒、看守、巡逻、搜捕、携弹、侦破、搜查毒品及爆炸物等任务。 【自主学习,质疑交流】 1、自由读课文,扫除字词障碍,画出好词好句。 2、课文主要讲了什么事？ 3、预习检验 ①我拼音读得准,词语写得好 xùnfú jiā jiǎng wēi fēng lǐnlǐn jǔsàng jīngshénwěidùn            ②形近字组词 训  慎  腔  历  驯  镇  控  厉  4、你还存在哪些疑惑，让同学和老师来帮助你吧！（请你先在下面做个记录） 【小组探究，展示反馈】 1、小组内读课文〈可齐读、分段读〉，研究刚才提出的问题，并讨论：黑子是怎样找小偷的？ 2、小组内齐读黑子找小偷的句子。 “一刹那间”表示什么？从这个词中你感受到了什么？ “谨慎”“再三”说明了什么？ 3、用最快的速度找出训导员否定黑子的话语。（四次否定，七个“不”字）让我们随着黑子重新经历那揪心的时刻，组内分角色读4——10自然段。 4、读第11节，你从“哈哈大笑”中读出了什么？此时黑子心情极度痛苦，你在痛苦时怎样做的？如果黑子是人的话，这一声“嗷”会是对训导员说什么呢？ 5、黑子变了，训导员有什么反应？带着你体会到的黑子那极度痛苦的心情来练习读13—17自然段,组内开展朗读比赛，评出优胜者。 【归纳总结，学习检测】 一、学了这篇课文，你的心情与作者一样不能平静，此时你想对黑子或训导员说些什么？每个生命都是有感情的、有尊严的，而我们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生命。从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！ 二、课文精彩内容我知道。  1、本文作者是现代作家（ ）他写过长篇小说（ ）短篇小说（ ）等。  2、在生活中你也许关注过某一种动物，你和它之间可能发生过有趣的故事吧。和同学讲讲你与动物之间的真情故事并写下来。