部编五下语文第八单元23童年的发现课件2.PPTXVIP

;同学们，大家有没有听过《童年》？ 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 那么，这节课我们就跟随作者，来看看他在童年有什么发现？; 费奥多罗夫，俄国儿童文学作家。 曾是莫斯科国立A. H.柯西金纺织大学实用艺术系教授。其编著的资料集《伊·伊·列维坦:书信、文件与回忆》(回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。;1.初读课文，完成： （1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。 2. 交流学习情况;胚;澄澈：水清见底。 随心所欲：指随自己的心意，想怎样就怎样。 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂、由低级到高级、种类由少到多的逐渐发展变化。 绞尽脑汁：费尽心思，意指想尽办法。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。;;; 同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出相关的句子。; “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”;细胞 小鱼 青蛙 ...... 人 ;你知道什么是“胚胎”吗？;课文讲解; 关于“我”发现的胚胎发育的规律，其实达尔文也得出了一个观点，你能在文中找到这句话吗？;再读第一自然段，你体会到了什么情感？;你能概括地说下“我”的发现过程吗？;（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。 （3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”探究的欲望，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 （4）“我”亲自抓来鱼仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 （5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。;从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？;2.“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。;3.“我”是一??幽默的孩子。;; 本文记叙了一个想象力丰富的九岁男孩对“人究竟是怎么来的”这个问题非常痴迷,历经思考和探究，最终发现了胚胎发育的规律的故事。赞颂了儿童求知若渴、独立思考和善于发现的精神，说明了任何发现都不是一帆风顺的道理。; 童年时的我们总是有很多幻想，有着大人们无法理解的惊人想象力。作者用他的亲身经历告诉我们：在生活中，我们也要做个有心人，勤于发现、善于思考、勇于探索。;哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说”的著作发表。 ;　　意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。 ; 伽利略：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。