六年级音乐《美丽童话》教案教学设计.pdfVIP

《美丽童话》 第 1 课时 【教学内容】 学唱《木偶兵进行曲》 欣赏交响诗《魔法的弟子》 【教学目标】 1．情感·态度·价值观 （1）通过学习相关歌曲，让同学们在童话世界感受音乐的魅力。 （2 ）在学习过程中，不断培养自己积极的生活态度以及良好的审美情趣。 2．过程与方法 （1）通过视听结合的方式进行本节课相关内容的学习。 （2 ）加强师生之间的互动，充分调动学生学习的积极性。 3．知识与技能 （1）熟练演唱《木偶兵进行曲》 ，注意音准。 （2 ）了解音乐体裁交响诗的相关内容。 （3）准确分析与掌握《魔法的弟子》 ，提高音乐分析能力。 【教学重点与难点】 重点： 1．熟练演唱歌曲《木偶进行曲》 。 2．通过学习《魔法弟子》进一步认识与了解音乐体裁交响诗。 难点： 1．通过学习让学生掌握更多的音乐体裁。 2．进一步提高学生的演唱水平。 【教学准备】 钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备 【教材分析】 《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂 ?耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填 词的。歌曲由两个乐段组成。 A 段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的 歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。 B 段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清 新、节奏感强，歌词描写了木偶并踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地行进的场面。 《魔法师弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于 1897 年。翌年 5 月 1 日在巴黎国民音乐协会 管弦乐演奏会上首次演出， 作者亲自指挥。 乐曲以德国文学家歌德的叙事诗 《魔法师的弟子》 为题材。情节为： 魔法师的徒弟经多次窥探， 从师父那里学得一句咒语， 能使扫帚代人取水。 一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。水越来越多，徒 弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语， 眼看流水滚滚不止， 徒弟惊慌失措， 一斧头 将扫帚劈成了两半。正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。 【教学过程】 一、导入 播放管弦乐《玩具兵进行曲》 ，提问：这首乐曲是否很熟悉？试着哼唱旋律。引出接下 来的歌曲学唱《木偶兵进行曲》 。 二、课程新授 （一）学唱歌曲《木偶兵进行曲》 1．初次聆听。从乐曲的旋律、情绪、节奏形式、风格等方面分析歌曲，与《玩具兵进 行曲》进行对比。大家进行交流、总结分析。 2．再次聆听歌曲。 （1）试着分析歌曲的结构，提高音乐分析的能力。 （2 ）看乐谱，找出自己认为比较难唱的地方。 3．学唱歌曲 （1）跟着音乐拍打节奏，并视唱音乐旋律。 （2 ）填词演唱。感受进行曲音乐的风格特征，准确演唱歌曲。 （3）重点练习歌曲中的变化音以及大跳，注意音准。 （4 ）注意弱起小节，在学唱时慢速练习。 （5）完整地进行演唱。 4 ．让学生分小组进行排练表演。 （二）欣赏交响诗《魔法师的弟子》 1．教师向学生介绍《魔法师的弟子》这部作品的故事内容。引起学生的兴趣，为接下 来欣赏作品做一个铺垫。 2．初次聆听。伴随着音乐，根据老师对音乐故事的介绍进行情景的想象。 3．再次聆听。想一下乐曲中出现了哪些乐器？老师重点对大管进行展示与讲解。巩固 对乐器的认识。 4 ．重点聆听。 （1）找出音乐的主题并试着哼唱旋律。 （2 ）分析 “扫帚拎水” 这个主题在全曲出现的次数。 思考： 主题每一次出现时在节奏、 速度、力度上有什么变化？ （3）当主题音乐出现时，让学生跟着音乐进行表演。 5．分组讨论这个音乐故事带给你什么样的启发？ 6．分小组进行