人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案2.docxVIP

动画城（修改稿） 教学目标： 1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。 2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表 现力。 3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱的手段，激发培养 学生的音乐表现力。 教学重点： 指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》 引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐 教学难点： 学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。 教学过程： 一、导入 猜一猜：师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师先来播放几段录音，大家说一说这几录音的名字叫什么？ 播放音乐《小鲤鱼历险记》《西游记》《大头儿子和小头爸爸》《聪明的一休》。 生：。。。。。。 师：同学们回答的真好！ 师：那下面播放的这首又是什么乐曲？ 生：《大风车》。 师：对，是中央电视台“大风车栏目”的主题曲，在这个栏目里有座城堡，专门播放各种各样的动画片。大家知道是什么城吗？ 生：动画城 师：那么，今天我们一起去动画城做客吧！ 可是在动画城入口的墙上挂着一个牌子，上面写着， “想要入城者，必须先闯关，通关者，才能进城做客。 ”这可怎么办呀？同学们你们有没有信心闯关，一起进入动画城做客呀？生：有 师：好我们先来看 第一关：打节奏 要求：老师先拍、学生跟老师学，师生合作完成。 （1） X X X X X X X | X X X X X X | （2）X XX X X X -- |X XX X X X -- |。 好！同学们真聪明，这么快就闯过了第一关，我们继续来闯关吧！ 第二关：唱旋律。 要求：同上。 （1） 4|4 1 1 7 6 5 6 5 | 3 2 6 3 2 6 | （2） 4|4 5 55 5 6 5 --- | 4 44 4 5 4 --- | （3） 4|4 3 3 3 5 4 3 2 1 | 2 --- --- 3 4 | 5 1 3 4 3 2 1 --- --- --- | 师：恩！同学们真棒，快看，城堡的大门已经打开了，听！动画城里 的小主人来 迎你 了，你 看都有 来 迎你 了 ？ （白雪公主和七个小矮人、大灰狼、黑猫警 、 皮鼠、老巫婆、海的女儿） 来了 么多 画明星，同学 你 高 么 ？ 生：高 你 听！他 在唱歌，他 是怎 介 自己的城堡的？（听 音） 生：不用 不用瓦，只是用 多多的 画 起来建成的。 生： 里有 。 生： 里有狡 。 生： 里有糊涂的智者。 生： 里有 明的傻瓜。 生： 里 景如画?? ：同学 的小耳 可真灵，是啊，在 画城里我 了 多的 画人物，有善良的、 的、勇敢的，当然 有狡 的。 些丰富的 画人物开拓了我 的 野， 他 的 、 助人 的好品 更是 得我 去学 的，像那些狡 的不好的品 ，我 就不去学 他。就 我 一起来学 首《 画城》吧。 首先，咱 看一下， 首歌是什么 的呀（ g 大 ），是几拍子 的歌 曲呢，（4/4)拍 的，是 羽作 。 我 先来看一下 首歌的歌 （1） 老 先跟 音按 奏来朗 一遍歌 ，同学 仔 听。 （音 ） （2） 老师带领学生朗读歌词。 （3） 学生自己自由朗读歌词。 （4） 学生齐声朗读歌词 师：嗯！朗读的不错。同学们学的可真快，下面我们来学习歌曲， 首先 （听录音），回答问题 ： 调号？ 拍号 ？速度？ 这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？生：欢快的、天真的、活泼地。 （1） 下面再听录音，看看这首歌的情绪是不是像我们说的是天真活泼的。（音乐） 师：同学们说是不是啊生：是。 师：好。下面我们再来听录音，同学们跟着唱，注意在演唱歌曲的时候，不要用力的喊，声音优美动听。 （情绪是欢快、活泼）（音乐）（2）逐句教唱，学生齐唱， 。 （3）个别唱 （4）跟伴奏唱。五、小结 师：请同学们回家后观看 《狮子王》和《生生不息》，的动画视频，分别看了纯画面的和有背景音乐的， 感受一下，音乐在动画片中的作用。 反思：第五单元是介绍卡通歌曲的一个单元。通过学习卡通歌曲，引导学生关注卡通歌曲。而这首《动画城》就是一首活泼、快乐的四四拍儿童歌曲。歌曲共有 4 个乐句，其中前两乐句是相似乐句——活泼跳跃，后两句则是抒情的风格——旋律拉宽。 在这节音乐课中，首先采用音乐片段的导入方法让学生快速进入音乐课中，而且能够调动孩子学习歌曲的情绪。 但是在教学中我认为作为教师我给学生的评价语言过于单一， 不够丰富多彩，特别是表扬鼓励的语言， 还是不能做到临场应变， 收放自如。教学过程中，某些环节学习的不够扎实， 重难点不够突出，出现了“赶”的现象，音乐技能方面没有伸展开来！ 通过这次磨课，我从中得到了很多启示，在拓展教材的同时，除了开 阔学生眼界和体现教学多元化， 还要注意设计有效教学环节， 要科学、合理地利用教学资源， 不能喧宾夺主，而将音乐课