学前幼儿园_小班科学《奇妙的声音》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动内容：科学活动《奇妙的声音》 执教班级：小班 活动目标： 1.知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。 2.能够仔细分辨声音并尝试模仿。 3.喜欢倾听好听的声音，愿意说出自己的发现。 活动准备： 1.《奇妙的声音》PPT 2.游戏乐器：沙锤、手铃、响板 3.活动前，引导幼儿注意倾听生活中的各种声音，搜集好玩的会发声的玩具，玩一玩表演区的小乐器等。 活动重点：能用耳朵辨别不同的声音并尝试模仿。 活动难点：了解保护耳朵的方法。 活动过程： 1．听辨各种有趣的声音，知道耳朵能够辨别不同的声音 （1）创设小动物参加音乐会的情境，结合多媒体课件，引导幼儿听 声音、猜动物，模仿动物叫声。 提问：听，这是谁来了？你是怎么知道的？它是怎样叫的？是谁帮 助我们听到声音的？ 小结：原来小耳朵能听到小动物的叫声。 （2）运用多媒体课件创设坐车去参加音乐会的情境，引导幼儿听辨 汽车、水流的声音，并模仿声音。 提问：小动物们来齐了，它们是怎么去音乐会的呢？（点击汽车声 音）汽车刚才发出的是什么声音？坐着汽车出发了，听，这是什么声音？（点击流水声）小动物们到哪里了? 小结：原来小耳朵不光能听到小动物的叫声，还能分出汽车声和流 水声。 2．创设音乐会用乐器伴奏的情节，感受有节奏、音量适中的声音才 好听。 （1）教师敲打乐器，引导幼儿分辨不同乐器的声音。 提问：音乐会到了，小动物想邀请小朋友一起来音乐会上表演，还 为小朋友准备了很多小乐器。听，这是什么乐器？ 小结：小耳朵真能干，能听出不同乐器发出的声音。 （2）引导幼儿尝试发现噪音与乐音的不同，知道耳朵喜欢好听的声 音。 幼儿自由挑选一样乐器进行演奏。提问：小朋友，你们喜不喜欢刚 才那个声音？为什么？你们觉得小耳朵喜不喜欢呀？小耳朵喜欢什么样的声音呢？ 引导幼儿随音乐《小星星》用乐器尝试进行有节奏的演奏。 小结：小朋友演奏的太成功了，小动物们都非常喜欢这个声音，小 耳朵也很喜欢。 3.联系生活实际，引导幼儿了解保护耳朵的方法 提问：小耳朵能够帮助我们听到各种各样的声音，我们应该怎样保 护耳朵呢？ 出示耳朵里塞东西图片，引导幼儿辨别讨论这样做可以吗？为什 么？ 出示遇到噪音、用尖尖的东西挖耳朵等图片，让幼儿交流、实践保 护耳朵的方法。 小结：小耳朵对我们很重要，我们要好好保护它们。 4.活动延伸 请小朋友和老师一起到外面用我们的小耳朵听听更多好听的声音 吧。 《奇妙的声音》学情分析 《指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 小班阶段是幼儿自我认知、自我意识初步形成的时期，开始强烈地表现出主题意识和自我概念。他们对自己的身体、身边的事物越来越感兴趣。我们需要通过游戏等多种活动方式促进幼儿认识自我，学习一些自我保护的方法。 生活中有趣的、奇怪的声音让孩子们充满着好奇，活动前，我引导幼儿注意倾听生活中的各种声音，搜集好玩的会发声的玩具，玩一玩表演区的小乐器等等。在活动过程中，以幼儿喜欢的游戏情境贯穿始终，让幼儿亲身参与，引导幼儿通过多感官参与活动，获得有效的体验式、探究式学习。活动后，师幼共同去户外再去用小耳朵听更多的声音，引导幼儿进一步感知耳朵的功能及重要性。整个活动的设计与进行，主要引导幼儿在玩中学，在玩中感知与操作。 《奇妙的声音》教材分析 本活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》小班上学期中“小小的我”这一主题。耳朵位置特殊，幼儿不易观察，会听声音的耳朵又让他们充满着好奇，当孩子们听到生活中有趣的、奇怪的声音总会问：“咦！这是什么声音？哪里发出来的声音？”同时，小班孩子模仿性强，有时会模仿大人抠耳朵，有时又会将一些小东西往耳朵里塞着玩，这将会对耳朵造成了一定的伤害。因此，我选择并设计了次主题一“可爱的小脸”中的科学活动《奇妙的声音》。 为了让幼儿感受生活中的各种声音，我创设了和动物一起参加音乐会的情境，让幼儿在情境中听音、辨音，感受身边随时都有声音，声音也能够向我们传递很多信息。在听音、辨音的基础上，再引导幼儿探索让小乐器发出声音的方法，并在探索的过程中，感受噪音、乐音的不同，初步感知声音有多种变化，激发幼儿进一步探究声音兴趣。 本次活动从幼儿已有生活经验入手，让幼儿在听辨声音中感知耳朵的重要功能——能听声音并辨别不同的声音，在“听听”、“说说”、“玩玩”等有趣的活动中，让幼儿加深对自我的认识，了解并学会保护耳朵的一些重要的方法，初步形成自我保护的意识。 活动重难点： 活动重点：能用耳朵辨别不同的声音并尝试模仿。 活动难点：了解保护耳朵的方法。 活动中主要采用的教学策略： 1.创设符合小班幼儿喜好的游戏情境，激发幼儿学习兴趣。 《指南》中明确指出：“幼儿的学习以直接经