人教版小学语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计(二).docxVIP

《小蝌蚪找妈妈》教学设计 1、学习本课生字，能正确读写生字词语 2、流利、有感情地朗读课文。 3、通过看图和学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉 保护青蛙和蝌蚪。 一、新课导入 1、师（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢 快地和自己的妈妈一起玩耍时， 我多羡慕呀！ 可我不知道我的妈妈是 谁？它在哪？听说一（ 5）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找 妈妈吧！ 师：小蝌蚪遇到什么困难了？你们愿意帮这个忙吗？ 2、板书课题：小蝌蚪找妈妈 师：让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。 二、学习新课 一、借助图片，学习课文。 播放课件，整体感知课文内容。 【百度视频】一年级下册 小蝌蚪找妈妈 1、出示小蝌蚪图片 1，师：谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子 的? 课文里是怎么描写的呢？用“ ————— ”画出来。观察 图片，小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去。 ） 理解“快活”是什么意思？指导朗读第一自然段。 师导语：小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了 ?（板书：两条后腿） 2、出示插图二，请大家注意看图观察这幅图，小蝌蚪碰见谁了，又 发生了什么事呢？ 为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢？ 请同学们仔细观察，图画上鲤鱼妈妈在干什么？ 指导朗读第二自然段，读出小蝌蚪想妈妈的热切心情。 导语：小蝌蚪太想念自己的妈妈了， 于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？ （1）、师生分角色朗读鲤鱼妈妈和小蝌蚪的对话。 2）、从鲤鱼妈妈的回答中， 我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？用波浪线画出来。 （板书：四条腿，宽嘴巴。 ） 3、（出示第三幅图） 导语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又 发生了什么变化？ （板书：两条前腿。） 为什么说是“又”长出两条前腿。理解“又”的意思。 4、出示第四幅图， 请同学们自己学习下面的课文，思考一下这回小蝌蚪向谁打听妈妈， 怎么打听的。读懂课文后请你跟同桌互相表演。 （1）让学生归纳说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的 ? （四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣裳，捉害虫，顶呱呱。） 2）其实，蝌蚪妈妈就是谁啊 ?（青蛙） 3）小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？（板书：尾巴变短了。） 5 出示第四幅图 5， 请同学们看图（出示课件） ，仔细观察，看看小蝌蚪找到妈妈没有？ 当时的心情怎样？ 6、出示第四幅图 6，你们对青蛙有哪些了解呢？ 现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它们会做些什么呢？ （齐读课文最后一段。） 7、【百度图片】小蝌蚪找妈妈插图 1）、在找妈妈的过程中里，小蝌蚪是怎样长成青蛙的？ 2）、课件出现练习：填一填。 小蝌蚪先长出两条 （后腿），过了几天，长出两条（前腿），再过几天， （尾巴）变短了，渐渐地， （尾巴）已经不见了，小蝌蚪长成了（青 蛙）。 （3）青蛙是捉害虫的能手，我们应该怎样保青蛙？