苏教版五下数学八整理与复习第2课时图形与统计教案.docVIP

Page 2 第2课时　图形与统计 教材第114～115页的内容。 1．通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。 2．使学生进一步体会复式折线统计图的特点及作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。 3．进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学应用的意识。 重点：计算圆的周长与面积。 难点：掌握复式折线统计图的应用。 课件。 师：圆和统计知识是我们学习的一个难点，今天我们一起来进行系统的整理和复习。(板书：图形与统计) 1．教材第114页第18题。 (1)提问：(4，3)表示什么？ (2)学生独立思考。 (3)集体交流。 2．教材第114页第19题。 (1)学生独立完成填空。 (2)说一说是怎样想的。 3．教材第114页第20题。 (1)提问：要求钢丝长多少米，实际是求什么？ (2)学生独立完成。 (3)集体交流。 4．教材第114页第22题。 (1)提问：要想知道剩下的铁皮的面积是否相等，关键是看什么？ (2)独立思考后，在小组里交流。 (3)指名说说思考过程，追问：圆的面积或面积和为什么都相等？正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？ 5．教材第115页第25题。 (1)想一想自己运动后的心率大概是怎样变化的。 (2)学生独立完成统计图的制作。 (3)集体交流，说说从图中可以获得哪信息。 1．教材第115页第24题。 (1)让学生读题，观察统计图。 提问：统计图里展示的是什么数据？ 引导：从图上看，你看出了些什么？同桌互相说一说。 (2)提问：我国自然保护区个数在这10年中总体变化趋势是怎样的？从哪里可以看出来？ 引导：你还能提出什么问题？和同桌讨论一下。 学生提出问题，指名回答。 通过复习，你又有什么新的收获？还有疑问吗？ 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。如何把这个基本理念应用到数学课堂教学中呢？在教学这一课中，我针对这一问题，创设了生动的生活情境，精心设计了学生的学习内容。感觉效果还不错。但本节课也有一些遗憾，如：有的学生观察组合图形的方法不够灵活，有的学生在计算中粗心出错，有的忘了公式的正确运用方法。