识字6第一课时.pdfVIP

识字 6 研究课 第一课时 一、导入课文 1、课前三分钟 回顾之前所补充学习的《声律启蒙》 。全班齐读。 2、由诗句引入课文 单独展示“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 ”句。指名读，注意节奏韵 律。 问：你从诗句中看到了哪些景物？ 答：烟波、杨柳、春雨、杏花。 师：一句诗中包含了这么多的景物，各位同学观察得可真仔细。 除了杏花春雨的江南， 我们祖国疆土非常辽阔， 还有许多好看的地方。 今天 我们走进识字 6，跟着老师一起感受祖国各地美丽的风光。 这首诗描绘的正是江南春季的好风景。 二、初读感知 1、自由大声朗读。 要求： （1）字音读准 （2）不熟悉，读不准的多读几遍 （3）注意词之间要停顿，不拖沓 2、把书打开。 双手拿书，稍稍倾斜 3、指名读。 你喜欢哪一条，就读哪一条。 三、指导看图 1、学习“杏花 春雨 江南”。 （1）出示中国地图。 指出长江。长江中下游以南的地区就是“江南”了。我们南京就位于江南水 乡。做好了准备工作，我们的旅程也正式开始啦！既然我们身在南京，就选江南 为我们的始发站吧！ （1）描述图片 出示 ppt 图片展示江南景色。 指名展示。 问：那你从图中看到了什么样的景色呢？ 指名回答。 方案一： 杏花： 生：我看到了杏花。 师：瞧，这杏花是什么样的呀？ 谁来补充？ 生：含苞待放的杏花 / 粉色的杏花 / 盛开的杏花…… 师评价：你的词汇量真丰富。 你说的真美，你关注到了花儿开放的样子。 你还关注到了花儿的颜色。 （此处的教学目标是拓展什么 样的杏花，丰富学生的语言，指导学生观察） 生：我看到了 ** 花。 师：你发现了 ** 花也是开在春天的，图中展示的是杏花。瞧，这杏花 是什么样的呀。 春雨：生：我看到下雨了。 师：你可真会观察， 瞧这春雨和夏天的大雨可不一样呐， 你有什么发 现？（指名说） 师：是呀，春雨细细的柔柔的，无声地滋润着花儿草儿。这是江南春 天给我们特有的感觉。谁来读一读（指名读一整行） 生：杏花 春雨 江南 师评价：①我仿佛来到了江南。 ②杏花粉嘟嘟的真好看。 ③春雨柔柔 的，多舒服呀。 （这个地方是引导学生读出烟雨江南的柔美感。如果学生读的不 好，老师要范读。 ） 方案二：学生还有可能一口气回答”春雨 杏花”甚至其他的东西。 生：我看到了房屋 / 湖面 / 小船。 师：你观察得真仔细。 这也是富有江南特色的景物。 那么请你再仔细看看这 幅图，最吸引你目光的植物是？（引向杏花） 那么请你再仔细观察这幅图， 穿上的渔民头上戴着圆圆的大帽子。 这是斗笠。 戴 着斗笠，说明此时的天气是怎样的？（引向春雨） 问：那么是怎样的春雨，怎样的杏花呢？哪位同学来为我们形容一下？ 出示词语训练 （ ）的杏花 （ ）的春雨 答：淅淅沥沥的春雨、含苞待放的杏花 / 轻柔的春雨、红艳的杏花。 （2 ）出示词串“杏花 春雨 江南” 那么美的风景， 我们是不是要读出娇嫩的杏花在微微春雨中绽放的感觉？ 指名读。 师：你读得真美，柔柔的，像春风细雨划过心间，空气中带着淡淡的杏花 香