人教版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》教学反思.docxVIP

《我是草原小牧民》教学反思 歌曲《我是草原小牧民》是人音版小学三年级第五册教材，第二课《草原》中的一首歌曲，本课的总目标是通过听、唱、舞、奏等多种音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风 格。我在教这首歌曲时，在学习的过程中，让学生多看、多 听，去感受内蒙古音乐的歌舞一体以及它的美，让学生从感官 上去领略草原的美丽风光，对内蒙古的风土人情有所了解，这 样为学习歌曲奠定了基础。因为学生对这类乐曲欣赏的机会较 少，更不要说去理解、感受了；且学生年龄较小，较为专业的 音乐术语更加难以领会。因此，我从让学生去 “看”，也就是看关 于内蒙古人文的图片、视频，去了解，去感受；听节奏，听风 格，听特点；有了两者的结合后，学生基本上都能了解蒙古族 的歌曲了。这时候再将音乐文化加深学习的记忆就是 “演”了，让 学生把听到的、看到的、感受到的，用自己的肢体语言表现出 来，这样一来既能把四者进行结合，而且还深化了本单元的主 题，加深了对蒙古音乐的记忆。 除此，我还准备了好多好听的、具有代表性的蒙古族歌曲， 如：〈美丽的草原我的家〉、〈吉祥三宝〉，这两首歌曲都是 很好听的，也都是很美的，能够充分的体现大草原的美丽以及 牧民对家乡的热爱和赞美。听了这两首歌，同学们被歌曲深深 的感染了，久久的不肯离去，我想，这就是音乐的魅力，它能 深深的打动人，让人久久的难以忘怀，所以说，音乐的魅力是 无穷无尽的，我要在今后的音乐课教学中，高标准、严要求， 精益求精，把学生领进音乐的殿堂，让学生在音乐的天空中自 由自在的翱翔，尽情的去享受音乐给人们带来的无穷的魅力。 本节课的不足是学生在用不同方式表现音乐的时候，总 是忽视自己的唱，使得歌曲教学课中唱的不突出。分析原因， 是学生年龄较小。注意力分布不均，顾此失彼了。还有就是新 学歌曲，唱的熟练度还不够。从这也看出一个优点，那就是这 节课的教学是真实的。 今后的教学中，我将多运用这样或类似的方法，让学生 在学会歌曲的同时，形成好的学习习惯，促成更强的学习音乐 的能力。