四年级美术下册《主体与背景》教案教学设计.pdfVIP

《主体与背景》教案 【学习领域】 造型·表现 【课时建议】 1 课时 【教学目标】 知识和技能：掌握主体与背景的概念，并了解二者之间的关系，并能够在作品中运用。 过程与方法： 本节课通过欣赏作品直观地来认识主体与背景， 并在情境中通过教师的演 示，学生的自主探究，深入了解主体与背景的关系，并举一反三，学以致用。 情感、 态度与价值观： 利用本节课的学习培养学生基本的美术素养， 了解美术创作的基 本专业知识， 提升学生的美术创作能力。 有条件的学校也可让学生利用电脑， 进行主体与背 景的创作。 【教学重点】 引导学生掌握主体与背景的关系。 【教学难点】 用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。 【教具学具准备】 教具：课件；同一主体不同背景、同一背景不同主体图片若干； 学具：收集到的图片、卡纸、彩笔、绘画纸。 【教学过程】 学前准备：收集风景图片（可以是自然景观也可以是人文景观）或者自己喜欢的图片。 一、新课导入 学生课前交流自己带来的图片， 教师可以帮助、 引导学生分析图片的特点， 从专业的角 度欣赏，可以是风格上的、色调上的、和表现内容上的等。 1．（考眼力）师：老师带来一些图片，请你欣赏。我播放这些图片时速度快一些，你认 真看。说一说你看见了什么？教师展示： （1）青年女歌唱家肖像； （2 ）猫头鹰； （3 ）树林； （学生描述自己看到的。 ） 2．再次出示这几幅图。师：老师播放得那么快，你为什么能迅速记住画面的形象呢？ （学生自由回答） 师：因为那些形象是画面的主体物， 让人第一眼就能记住，它是画面最突出的。而画面 还有些形象，你发现了吗？（学生描述）这些形象起到陪衬、衬托的作用，我们把它叫做背 景。 （设计意图：反复欣赏作品，从中发现主体和背景，培养学生探索发现能力，激发学生 兴趣。） 二、讲授新课 （一）尝试发现 师：结合画面你能说说什么是主体物？什么是背景吗？欣赏《人与树》和《树与人》 。 学生小结： 主体与背景不是固定不变的， 任何事物都可以作为画面的主体物， 关键看我 们想突出什么。 （设计意图：通过人与树的场景对比，理解主体与背景的关系。 ） （二）探究形成 1．主体相同，背景不同。 师：呱呱呱， 看，这只大青蛙正拿着一束鲜花站在牵牛花前面唱歌呢， 竖起耳朵听一听， 是不是很悦耳？旁边的两只小青蛙都在跟着音乐跳舞呢。 咿？还是这几只青蛙， 怎么没有牵 牛花了？哦 ~原来它们把场地换到了小河边呢。背景真奇妙啊，它能告诉我们主体所处的环 境。 （展示青蛙在不同背景下的两幅作品。 ） 2．背景相同，主体不同。 师：再来看一看，还是那条小河，还是蓝天白云，青蛙唱累了回家休息了，鸭子妈妈带 领着孩子们在水里游泳呢。哈哈，是不是很有趣？ 师：好了， 现在老师要考一考你们， 你们说一说下面这两幅图片是主体变了还是背景变 了呢？ （草坪上浇水的女孩和草坪上吃草的斑马对比， 草坪上吃草的斑马和黄色背景下的斑 马对比，树下一起看书的小孩和树下一起欢呼的小孩对比。展示视频：背景与主体。 ） 小结： 主体物是作者最想表达的，在画面中是主要的，能引人注意的。 而背景是烘托主 体物的，使画面更完整，构图更饱满，二者缺一不可。它们的关系是密切的。 （设计意图：通过对比，发现主体和背景变化的趣味。 ） （三）欣赏提升 展示名画如《