三年级科学《电在生活中的用途》优质教案.pdfVIP

电在生活中的应用 一、教学目标 知识目标： 引领学生尝试自己运用已经掌握的科学探究方法和知识， 从生活中发现问题， 确定研究方向和计划。 过程与方法：查阅资料、调查人口用电量。 情感、态度、价值观：培养与人合作的胆量和能力，增强学生的科学意识和创造意识。 二、教学重难点 教学重点：了解一度电的能量。 教学难点：了解一度电的能量。 三、教学准备 教师准备：多媒体课件。 四、教学过程 （一）新课导入 教师：大家觉得现在生活里不能缺少什么？（水、电、网） 。 教师：那大家知道早期我们没有电的时候我们怎么来照明呢？（煤油灯、蜡烛） 。 教师：很好，早期在没有电的时候我们使用蜡烛、煤油灯来进行照明。 教师：没有电的时候是不是非常的不方便啊？今天我们就来认识一下发现电的科学家好 不好？ （二）问题与方案：电的发现 教师：大家知道早期是谁发现了电么？ 教师：早在 1600 年，一位英国的医生、物理学家吉尔伯特发现金刚石、水晶、硫磺、 火漆和玻璃等物质， 用呢绒、毛皮或丝绸等摩擦后，能吸引轻小物体。 这时我们也第一次认 识了“电”。1733 年，法国物理学家杜菲发现了同种电相互排斥，异种电相互吸引。 18 世纪 后期， 意大利物理学家伏特发明了电池， 后来人们不仅可以获得比较稳定和持续的电流， 并 且还发现了电流的磁效应以及电子、电荷等。 400 多年来，人们对电的认识经历了一个漫长 而曲折的过程， 现在在寻找比电子电荷更小的分数电荷。 人类认识和利用电的探索正不断向 前迈进。 教师：人类对电的探索之路非常漫长。那么电是什么呢？电的作用有多大呢？ （三）问题与方案：电的作用 教师：大家虽然经常用电，也知道电是按照度来缴费。 教师：那么同学们一度电的能量有多大呢？大家知道么？家里的用电器工作多久能消耗 一度电呢？（学生讨论） 。 教师：同学电的能量不是很熟悉，一度电的可以使电冰箱工作 20-24 小时，使电动车运 动 0．86 千米，还可以生产啤酒 15 瓶。 教师：一度电的能量是不是很大啊？但同学们要注意节约用电。 （四）问题与方案：调查家庭用电 教师：同学们，我们家庭中什么需要用电啊？（电视、空调、洗衣机） 。 教师： 我们在家几乎用到的东西都需要用电， 那么我们家庭一个月能用多少度电？ （学 生根据实际生活经验回答） 。 教师：每个同学说的都不一样，那我们化身小调查员一起去调查一下吧！ 教师：在我们调查前呢，我们需要明确要调查什么，同学们，我们怎么来调查呢？（学 生讨论）。 教师：老师给大家提供几个表格。 方案一：调查一个家庭一个月的用电量 这个月用电度 平均每人每月 家庭 人口数 上月电表数 本月电表数 数 用电的度数 方案二：调查我们周围常用电器的数量 地点 电器名称 电器件数 家里 学校 路上 超市