人教版小学语文二年级上册《我是什么》教学设计.docxVIP

《我是什么》教学 （修改稿） 教学目 : 认识 11 个生字 , 会写 8 个字。 正确、流利地朗 文 , 背 自己喜 的部分。 了解水的不同形 的 化 , 以及与人 的密切关系 , 立 保意 。教学重点 : 认识 11 个生字 , 会写 8 个字。 能正确、流利地朗 文。 教学 点 : 通 朗 ，知道水的 化以及与人 的关系。 教学 程： 一、自主学 。 1、自 文， 准字音， 不好 的句子多 几遍。 2、 段、划 ，圈字。 3、找出自己不明白的 或者句子， 打上 号。 4、仔 文，想一想，我是什么？我会 成什么？ 二、 反 。 1、 内交流 a、字、 、句段。 b、 文，圈出 音的字。 2、班内反 a、 注意的字音 （ 的音、多音字等） 。 b、 重点 、句段掌握情况。 （投影展示） （先 学生用学 的知 分析怎 字，加深印象。然后多种形式 ，巩固。 ）c、交流不理解的 、句子。 d、想一想，我是什么？我会 成什么？ 三、品悟 文。 （一） ，我会 成汽， 成云， 成雨、雹子和雪。 很好， 同学 第一自然段， 看看水是怎 成汽的？又是怎 成云的？ 【抓住“极小极小”、 “ 浮” 解】 些 浮的云 可 美了，从哪些句子能看出来呢？ 他喜 穿不同 色的衣服，有 候??有 候?? （除了 本上提到的白云、 云、朝霞、晚霞， 孩子 想象一下 会穿什么 的衣服， 一 。） 出示投影， 【 写写】 “云”是了不起的魔 。 看，它穿的衣服常常 来 去：有 候它会穿白衣服，我 叫它“ _____”； 有 候它穿黑衣服，我 叫它“ _____”；早晨和傍晚，它把 袍披在身上， 我 分 叫它“ _____”和“ _____”。 我会写： 有 候月亮 _____的，好像 ____________； 有 候月亮 _____的，好像 ____________。 （二）云 不 美，而且 化多端。 同学 第二自然段，看看他又 生了哪些 化？ 成雨、雪、雹子后都是怎 回到地面的呢？找出三个不同的 。 做做 作看看能不能区分， 几个 有什么分 呢？加上 作 。 ——个 —— 。【指 朗 】 想象：通 片 雹子后想一想，如果你是瓜田里的大西瓜，雹子打下来，你感到怎 ？如果你是沉甸甸的即将成熟的麦穗，雹子打下来会怎 ？如果你是盛开的美 花，雹子打下来会怎 呢？ 三个不一 的 作 我 看到了三种不一 的 化。 雨落下来，雹子打下来，雪花 下来， 会 成水的模 。 就是 循 化着， 有趣吧？除了 些 化，其 在我 的生活中， 你 可以 水的其他 化。快开 你的小 筋，有知道的 ？（投影展示露珠、霜） （三） 有 么多的 化， 可他 有居住的地方吧？你知道他平常住在哪里 ？是呀， 大地就是他的家。在家里的水肯定是比 意的吧？快来 吧。 【指 ， 出睡 的 ，散步的悠 ，唱歌跳舞的 】 其 ，睡 、散步、唱歌跳舞都是人才会有的活 ，作者把它用到水的身上， 我 仿佛看到了充 生命力的水，不是 ？我 也可以 写句子的。 看，用“在??里”仿写句子。青蛙在??里??，在??里??； 在??里??，在??里?? （四） 些仿佛有了生命的水呀， 有自己的小脾气呢！ 快 第四自然段，看看他有哪些脾气？脾气好 怎么 ？【 出 气】 脾气坏 怎么 ？ 【 出 气】。 你知道人 都想出了哪些 法来管住水 ？ ??