学前幼儿园_幼儿园小班音乐活动 洗衣机转转转教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：洗衣机转转转 活动目标： 能用转动、扭动、跑动等身体动作，创造性表现衣服在洗衣机中的样子。（重点） 知道应根据音乐旋律和游戏情境变化动作。（难点） 喜欢玩《洗衣机转转转》的游戏，乐意用身体动作表现衣服在清洗过程中的状态。 活动准备： 物质准备：《我爱洗澡》音乐、洗衣机洗衣服视频、图片PPT。 经验准备：熟悉音乐旋律。 活动过程： 一、组织幼儿玩游戏“超级变变变”，熟悉乐曲旋律，引发幼儿活动兴趣。 二、播放洗衣机工作视频，引导幼儿了解洗衣机工作流程。 三、引导幼儿回忆视频内容，尝试创编洗衣机的洗衣过程。 鼓励幼儿尝试采用跳跃、团身蹲等动作表现衣服在注水时的形态。 引导幼儿利用团身蹲到肢体舒展的站立创编衣服浮起来的动作。 重点引导幼儿利用缓慢站立表示厚重衣服、快速站立表现轻薄衣服，并运用前展、侧展等上肢动作表现衣服随水流漂浮的姿态。 鼓励幼儿尝试用转动、扭动身体不同部位，创编衣服洗涤转动的过程。 引导幼儿通过转动、扭动身体不同部位来表现洗衣服的过程，如：转脖子、手臂、手腕，扭动腰部、臀部等。 教师总结提取幼儿创编的动作，如：上下起伏、不同部位的转动等，带领幼儿根据音乐旋律有节奏的做动作。 4.引导幼儿根据图片提示，按一个方向跑动表现甩干的形态。 要求：紧贴桶壁，沿一个方向跑动。 5.出示图片，引导幼儿回顾注水、洗涤、甩干的环节。 四、组织幼儿开展游戏，引导幼儿感受游戏《洗衣机转转转》的乐趣。 1.引导幼儿尝试进行第一遍游戏，了解游戏规则。 教师通过语言提示、共同游戏的方式提示幼儿在乐曲变换处变化动作。 2.组织幼儿开展第二遍游戏，丰富游戏表现。 鼓励幼儿合着节奏，大胆运用创编的各种身体动作，表现洗衣机洗衣服的各种形态。 3. 组织幼儿开展第三遍游戏，提高游戏难度。 要求：音乐停止，衣服静止。 4.教师以晒衣服的情境，鼓励幼儿展示静止姿态。 《洗衣机转转转》学情分析： 《洗衣机转转转》是一节贴近幼儿生活，节选乐曲欢快、节奏鲜明，适合小班幼儿观察、表现，进行艺术创作的游戏活动。《指南》中指出，小班幼儿喜欢用各种动作、姿态模仿生活中的各种场景，并愿意和小伙伴一起游戏。本次活动，我将以视频导入的形式，引导幼儿观察衣服在注水（漂浮）-洗涤（旋转）-脱水（甩干）时的不同姿态，从而激发幼儿的兴趣及观察能力，在此基础上，我将引导幼儿变身为“小衣服”放到洗衣机来清洗，以角色扮演的形式来进行模仿，更能够激发幼儿的想象力和参与活动的兴趣，在此过程中，我将提升幼儿动作的优美及舒展，将“小衣服”在洗衣机中不同的姿态尽情的表现。进一步体验和同伴共同游戏的快乐情绪。 《洗衣机转转转》教材分析: 《洗衣机转转转》是选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》教材小班下学期“亲亲一家人”主题背景下的一节音乐游戏活动。乐曲选自歌曲《我爱洗澡》的部分旋律，为4/4拍乐曲，乐曲为ABA结构，旋律欢快、活泼。活动主要引导幼儿用肢体动作创造性表现洗衣机放水衣服漂浮、转动清洗及快速甩干。 洗衣机是每个家庭常备的家用电器，小班幼儿对洗衣机的名称和功能比较熟悉。但对于洗衣机注水、洗涤、甩干过程中，衣服的形态变化并没有细致的观察和了解，因而也就缺少了创编动作的生活经验。活动中，教师通过谈话引导、视频再现、动作提炼等方式丰富幼儿感性经验，鼓励幼儿大胆创编。 小班幼儿喜欢伴随音乐节奏做动作，对于随乐段的变化而变换动作的掌握相对吃力，《我爱洗澡》AB乐段性质差异不大，因此教师采用了声效插入和语言提示的方法，帮助幼儿搭建支架。 《指南》中指出：教师要根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。原教材设计了手掌标记来解决幼儿沿固定方向跑或转的策略，因幼儿面向位置不同，其标志作用相对较小。根据小班早操环节已有圆上固定方向跑的经验，教师结合其经验，用圆圈代表洗衣机桶壁，以图片提示引导幼儿回顾生活经验，用游戏情境模拟甩干时衣服紧贴桶壁转动的形态，巧妙解决了活动难点。 教学目标： 1.能用转动、扭动、跑动等身体动作，创造性表现衣服在洗衣机中的样子。（重点） 2.知道应根据音乐旋律和游戏情境变化动作。（难点） 3.喜欢玩《洗衣机转转转》的游戏，乐意用身体动作表现衣服在清洗过程中的状态。 《洗衣机转转转》观看记录： 《洗衣机转转转》是一个充满想象与创造的音乐游戏，教师围绕“创编”、“趣味”两个关键因素设计活动，在活动中体现了以下特点。 1.以趣味的情境吸引幼儿 整个活动设计教师能以趣味情境为主线，用衣服脏了要清洗的情节自然引出活动主题，在模拟洗衣机注水、洗涤、甩干的过程中，带领幼儿投入情境，大胆表现衣服飘起浮动、旋转扭动、紧贴筒壁甩干等形态，自然有趣，幼儿兴趣浓厚。 2.以饱满的激情感染幼儿 教师自身音乐素养较