学前幼儿园_娃娃的花床单教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班美术活动：娃娃的花床单 活动目标： 尝试用多种拓印材料装饰花床单。 能大胆的选用自己自己喜欢的颜色作画，并且尝试与同伴合作印 画。 感知不同印章的拓印效果，体验拓印作画的快乐。 活动准备： 幼儿玩具、海绵印章、纸团、纸筒、蔬菜印章等拓印材料若干。 每组一块用白纸做的床单，红、黄、蓝、绿水粉颜料若干盘。 用印章提前印好的花床单范例若干。 活动过程： 1、情境导入，激发幼儿作画兴趣。? 创设“参观娃娃的新家”的情境，在新家卧室的床上却没有床单，引发幼儿为娃娃设计床单，送给它的作画愿望。 2、引导幼儿欣赏各种花床单，了解花床单的印制方法。 （1）欣赏各种花床单，引导幼儿发现花床单上颜色、花纹、排列方式的不同。 提问：花床单上有什么？这些花纹都是什么颜色的？像什么？ 小结：床单上有各种各样的花纹，有红色、有黄色、有绿色、有蓝色，有的是五颜六色、有的是排列的整整齐齐，都非常漂亮。 （2）引导幼儿了解花床单的印制方法。 提问：猜一猜是怎什么印出来的？ 小结：对，是用各种形状的印章在颜料盘里蘸一蘸漂亮的颜料印在画纸上。 （3）引导幼儿讨论在拓印的时候要注意的事情。 提示幼儿注意画面布局，在作画的时候可以根据自己的喜好大胆的尝试选择各种各样的印章和颜色，在画面空白处继续压印，直到全部印满图案。 3、鼓励幼儿自己设计“娃娃的花床单”，进行自由创作，教师进行巡回指导。 请幼儿分组装饰裁剪好的空白床单画纸，用印章印画不同的图案，提醒幼儿注意保持作品和衣物干净、整洁。 4、布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、欣赏，感受拓印作画的美感和成功感。 用幼儿的作品布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、分享，感受作品成功的快乐。 提问：小朋友设计的床单可真漂亮啊！谁来分享一下，你最喜欢哪件花床单？猜一猜娃娃最喜欢哪一个？为什么？ 小班美术活动 《娃娃的花床单》学情分析 小班幼儿非常喜欢涂涂画画，渴望创作出美丽的图案，但是由于小班幼儿年龄小，手部肌肉发展不够完善、能力和经验欠缺等原因常不能如愿，他们很难通过绘画来表现床单上各种精美、逼真的花纹。然而印章作画的这种方式既符合小班幼儿的发展水平又会引发幼儿操作的兴趣，还能满足他们欣赏美、渴望成功的愿望。 本次活动中的床单设计主题、拓印材料的提供都是围绕着孩子的周围生活展开的。平时我们也会引导小班幼儿了解很多生活周围的很多事物的颜色、形状、造型等，幼儿也是乐此不疲的借助颜色和造型进行无限的想象。因此在活动中提供的拓印材料有孩子常见的蔬菜印章：莲藕、油菜、胡萝卜、青椒，有孩子们经常做手工的废旧材料纸筒，还有孩子们经常玩的螺丝玩具。在拓印的过程中幼儿可以借助拓印材料的造型来表现各种不同的图案，比如油菜的横切面，让幼儿蘸色拓印成想象逼真的牡丹；将纸筒裁剪成花状、星星状；借助螺丝玩具的不同形状，引导幼儿认识拓印的形状。这些都是小班幼儿原本无法完成的内容，现在却可以通过借助这些工具来实现，符合小班幼儿的最近发展区，帮助幼儿获得了成功体验。 在活动前，可以带着孩子多进行一些玩色活动，感受颜色的丰富；可以玩一玩手掌拓印活动，感受手作为印章拓印出来的造型感引导幼儿借助造型进行充分的想象，感知拓印造型的独特、有趣；还可以充分的带着孩子观察这些拓印材料横截面的造型特点，引发幼儿猜想会印制出什么样的花纹，引发孩子的作画兴趣。比如，在这次活动在幼儿创作之前我引导幼儿充分的感知、欣赏这些拓印材料拓印出来的不同造型。并且引导幼儿借助拓印的花纹进行充分的想象，感受拓印造型的有趣、奇妙，激发幼儿尝试使用拓印材料进行作画的兴趣。同时在欣赏的过程中引发幼儿谈论、探究、体验拓印的方法，让幼儿在自主探究中掌握拓印的方法。 孩子在作画时候的一些习惯也需要我们渗透在每一次的美术活动中，例如孩子要养成作画之后收拾、整理的好习惯。在作画的时候老师应该为幼儿准备好这些收拾整理的工具，例如，不小心弄在手上的颜料，要自己主动拿起抹布擦干净等。好的习惯慢慢养成，孩子在作画的时候才更自如，有更多的创作空间。 小班美术活动《娃娃的花床单》教材分析 本次活动选自《山东省幼儿园课程指导--教师用书》（明天出版社2013年8月第1版）小班上册P23，是主题《幼儿园真好》中的一节美术领域的印章印画活动。活动以为“娃娃”设计花床单为主题，引导幼儿采用多种印章尝试与同伴合作作画,感知不同的印章造型，体验印章作画的乐趣。 印章印画，是借助印章工具，蘸取各种颜料在纸上作画的一种美术活动形式，因为其对幼儿的绘画技能要求比较低，