学前幼儿园_大班美术《鸟儿满天飞 》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：绘画《鸟儿满天飞》 年龄段和领域：大班 美术 活动目标： 1、引导幼儿仔细观察鸟儿飞翔的不同形态，尝试用绘画的方式创造性的表征小鸟的形象。 2、在整个绘画过程中感受“中国元素”的独特美。 3、体验作品中不同形象、不同动态鸟儿满天飞带来的美感，进一步激发幼儿创作的兴趣。 活动准备：手绘凤凰、羽毛图案 “中国风”版幼儿画纸、不同形态的鸟儿图、展板、课件PPT、《百鸟朝凤》民族音乐 活动过程： 一、兴趣与欣赏，通过《百鸟朝凤》的传说引起幼儿的绘画兴趣。 1、出示羽毛 提问：小朋友这是什么？这是谁的羽毛？我们的绘画课要从这些羽毛说起。 2、在《百鸟朝凤》音乐中，教师一边讲故事一边手绘传说中不起眼的小凤凰。（故事后附） 二、观察讨论 1、方向的引导 提问：漂亮的小鸟从四面八方飞来，看，这只小鸟是从哪儿飞来的？它的头朝哪儿？ 教师小结：小鸟的头朝哪儿，小鸟就朝哪里飞。 2、形态的观察 教师请幼儿大胆讲述自己喜欢的鸟，从翅膀、尾巴、颜色等部位讲述。 请幼儿讲述见过的其它小鸟 教师可引导幼儿发现小鸟形态的不同之处 三、幼儿创作 1、提问：鸟儿满天飞翔，你想不想画一只更漂亮的小鸟？谁来说说你想画一只什么样的小鸟？ 2、幼儿创作，老师从形态、花纹等方面进行巡回指导。 四、欣赏评价 1、请幼儿说说自己画的小鸟 2、请幼儿说说喜欢的同伴的作品 3教师适当总结、提升 技能情感的延伸： 1、出示凤凰的手绘图片，进一步激发幼儿的兴趣，并整体感受画面中鸟儿朝着凤凰满天飞舞的景象。 教师：小朋友画的鸟儿满天飞，我们飞到了凤凰的家，看，凤凰出来了，它可真美呀。 2、出示明清及近代艺术家以不同形式创作的《百鸟朝凤》作品，开拓幼儿视野，进一步引起幼儿共鸣，激发幼儿“我要当艺术家”创作“大作”的兴趣。 我们画的小鸟朝着凤凰展翅高飞，这幅画就叫《百鸟朝凤》。在我国许多绘画家也画过《百鸟朝凤》这幅作品，我们一起在《百鸟朝凤》的音乐中欣赏一下吧。 《百鸟朝凤》的传说 很久很久以前，凤凰和其它小鸟一样，羽毛也很平常，它很勤劳，从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。 有一年，森林大旱。鸟儿们找不到吃的，这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。 旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。 以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤 《鸟儿满天飞》学情分析 《鸟儿满天飞》是大班下学期的一节美术活动，参与活动的是我园大班20名幼儿。幼儿园的美术教学活动，是指以培养幼儿美感为目标，以幼儿绘画、手工、欣赏为主的活动。美的色彩、美的语言、美的行动，时刻影响着幼儿，美术活动为他们创造了一个自由自在表现自己的王国，在美术活动的天地里，他们真正成了活动的小主人。 大班幼儿的观察力、表述力均有提高，能用大胆地线条与色彩表现小鸟的满天飞舞。课前幼儿查阅了有关小鸟的资料，在绘画过程中这些孩子能生动的讲所见所喜爱的鸟儿表征出来。 在设计教学活动的过程中，我以幼儿的兴趣为首位，在引导幼儿观察的过程中尽量让幼儿说我则简答加以引导。整个绘画过程避免“教”的痕迹，请幼儿自己观察，在绘画过程中每个幼儿的鸟儿形态都各不一样，个别幼儿讲他喜爱的小鸟的细节部位都画的淋漓尽致。希望这种方式的美术课我们老师能在课堂中多多研究，找到一套适合幼儿自主绘画的教学方式，让更多的幼儿和老师的“教着画”说再见。 大班美术活动《鸟儿满天飞》活动反思 本次活动较好的实现了各个活动目标，活动中能较好的把握重难点，通过《百鸟朝凤》的传说引起幼儿对小鸟的兴趣，并在接下来引导幼儿观察鸟的方向及形态时孩子们能较完整的说出不同小鸟的特点。 在绘画过程中幼儿能自主大胆地进行创作，积极地向同伴介绍自己画的小鸟。在整个过程中老师把引导作为重点，一直到全体幼儿创作讲评结束才出示老师的“范例”一直华丽变身的凤凰，既消除了教的痕迹，又能将幼儿的创作水平提升到一个更高的层面。 活动中各个环节目的明确“兴趣欣赏”在前，引导观察为重点，相互评价，老师与小朋友作品完美组合成《百鸟朝凤》，让孩子们眼前一亮，最后延申活动中幼儿欣赏到不同创作的《百鸟朝凤》，进一步激励幼儿养成“我也要当艺术家”的愿望。 本节课将中国传统元素很好的融入到孩子们的整个过程中，使幼儿在绘画中点点滴滴的感受到中国传统文化的美感。 本节课比较欠缺的地方是在幼儿的追问上不够“精”，老师的语气有些平淡，今后还会继续注意这方面的问题，及时纠正。 《鸟儿满天飞》——教材分析 ???? ? ? 《鸟儿满天飞》出自《山东省幼儿园课程指导》下册。 ? ? ?记得有