学前幼儿园_中班科学《寻找空气》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：中班科学《寻找空气》 活动目标： = 1 \* GB1 ⒈知识目标：了解空气的特点及作用，知道我们的生活离不开空气。 = 2 \* GB1 ⒉能力目标：能动手操作实验，发现空气的存在以及空气是有力量的。 = 3 \* GB1 ⒊情感目标：体验探究发现的乐趣，萌发“净化空气，从我做起，”的环保意识。 活动重点： 了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气. 活动难点： 动手操作实验，发现空气的存在以及空气是有力量的。 活动准备： = 1 \* GB1 ⒈知识经验准备：活动前请家长带领幼儿寻找空气，知道空气“无色、无味、看不见、闻不着”等特征，了解空气是流动的，可以传播气味。 = 2 \* GB1 ⒉物质准备：相关PPT课件、吹气玩具1个、清水4盆、泡泡水4盆、杯子16个；纸筒16个、毛巾、报纸、线路图等。 活动过程： = 1 \* CHINESENUM3 一.章教授导入，激发幼儿活动兴趣。 = 1 \* GB1 ⒈出示章教授图片，带幼儿进入游戏情景。 瞧，这是谁？欢迎大家来到章教授的实验室。 = 2 \* GB1 ⒉把充气玩具的里的空气慢慢放出，请幼儿体验气流吹在脸上的感觉。 今天实验室里来了位神秘嘉宾，一条刺豚，注意他要和你打招呼啦。 他是怎样打招呼的？他吹出来的是什么？空气宝宝出来的时候你们看到他了吗？为什么看不见？ 小结：空气是无色无味无形状，看不见也摸不着的气体。 = 3 \* GB1 ⒊通过提问，回顾空气无处不在的特点。 你知道哪里有空气吗？ 小结：空气就在我们身边，无处不在。 = 2 \* CHINESENUM3 二.引导幼儿尝试操作实验，感受空气的存在， = 1 \* GB1 ⒈以魔术的形式出示泡泡，激发幼儿探索的兴趣 。 告诉你们一个秘密，空气是有魔法的哦！它能让很多东西发生意想不到的变化，现在请你们闭上眼睛。 = 2 \* GB1 ⒉引导幼儿尝试用纸筒和泡泡水来变泡泡，感受空气的存在。 = 1 \* GB2 ⑴出示纸筒，引发幼儿猜想 。 如果我用纸筒的一端沾上泡泡水，你有什么办法可以让他变出泡泡？ = 2 \* GB2 ⑵幼儿分组动手尝试 既然大家想出了这么多方法，那我们就来试一试，在你们的桌子上分别有纸筒和泡泡水，每人取一个纸筒，进行实验，音乐结束，请你把材料放回原处，回到座位。 = 3 \* GB2 ⑶引导幼儿分享实验结果。 实验成功了吗?谁来说一说,你是用什么好办法让纸筒变出泡泡的？ = 4 \* GB2 ⑷演示纸筒的一端沾上泡泡水，然后把纸筒倒过来放到水里也会变出泡泡的方法。 老师也有个好办法，那就是先将纸筒的一端沾上肥皂水，然后把纸筒倒过来放到水里，见证奇迹的时刻到了3 2 1，看!是什么？ = 5 \* GB2 ⑸尝试操作 = 6 \* GB2 ⑹引导幼儿交流把纸筒倒过来放到水里会变出泡泡的原因。 = 7 \* GB2 ⑺出示把纸筒倒过来放到水里会变出泡泡的原因。 为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液，倒过来之后，另一端会出现泡泡？让我们一起听听章教授是怎么说的. = 3 \* CHINESENUM3 三.引导幼儿完成实验“浸不湿的纸”，感知空气是个“大力士”。 = 1 \* GB1 ⒈听说海底小纵队要招募成员了，章教授见你们遇到困难不放弃，而是勇敢尝试，所以想邀请你们加入到队伍中，你们愿意吗？作为海底小纵队的成员是要执行任务的，让我们一起来看看今天的任务吧。 = 2 \* GB1 ⒉第一次尝试实验。 = 1 \* GB2 ⑴了解实验要求 为了顺利完成任务，我们先用桌上的报纸来代替路线图，每人取一个杯子和一张报纸，把报纸放到瓶子里，倒扣放到水里可以不让里面的报纸能湿呢？ = 2 \* GB2 ⑵幼儿分组操作实验。 = 3 \* GB2 ⑶分享实验结果，分析实验成功与失败的原因。 = 4 \* GB2 ⑷引导幼儿讨论：为什么将瓶子垂直放到水里，里面的报纸不会湿呢？ = 5 \* GB2 ⑸了解将瓶子垂直放到水里，里面的报纸不会湿的原理。 = 3 \* GB1 ⒊运用正确方法进行第二次实验的尝试。 = 4 \* CHINESENUM3 四 游戏体验，知道人们的生活离不开空气，懂得空气的重要性。 = 1 \* GB1 ⒈游戏体验 现在老师和小朋友来做一个游戏，请闭上嘴巴，捏紧鼻子，比一比谁坚持的时间长？ = 2 \* GB1 ⒉引导幼儿讨论。 有什么感受？为什么会憋得喘不动气？ 小结：因为身体里缺少空气，所以才会有这样的感觉，看来我们的身体需要空气，没有空气就无法呼吸了。 = 3 \* GB1 ⒊经验迁移 除了我们人类的生存需要空气，还有什么也需要空气？ 小结：除了我们需要空气，动物