学前幼儿园_摘果子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《摘果子》学情分析 中班幼儿在心里特点及肢体发展上比小班有进步,但仍脱离不了低龄段孩子的好动,注意力不集中的特点,除了继续培养他们良好的学习习惯以外,还要通过直观的课件,在模仿能力的培养上,尤其注重对他们音乐感受力、创造力的培养。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和创造发展。学内容的选择，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。孩子们对活动也非常感兴趣，但是像学习踵趾小跑步的基本舞蹈动作通过教时还不能掌握，在以后的主题里应该多放一些韵律活动，让幼儿多学有些舞蹈方面的技能，从而提高幼儿各方面的发展水平。同时我带领幼儿学习踵趾小跑步，让幼儿体验到和同伴一起跳舞的乐趣。对动作规范的幼儿我及时给予鼓励和表扬，激励幼儿能更好地练习踵趾小跑步。 《摘果子》课后反思 整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！ 　　总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。 《摘果子》教材分析 秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，音乐能更好地感知秋天、感受丰收的喜悦。符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。易被幼儿接受的乐曲，能有效激发幼儿兴趣。《摘果子》音乐选段，生动有趣引人入胜，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。 　 中班主题三 落叶飘飘 次主题二：秋天的果实 教学活动四： 《摘果子》教案 摘果子 活动目标： 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 活动准备： 1、摘果子的音乐 2、教师资源果园丰收视频、摘果子视频 活动过程： 一、谈话导入 “小朋友，你知道现在是什么季节吗？” “大家喜欢秋天吗?” 总结：老师也很喜欢秋天。每当秋天到来老师家的果园里就挂满了各种果子。今天老师特意采摘了一些。 出示果子，“请每个小朋友选一个你喜欢的回到座位上。” “说一说你选择的水果是什么?” 鼓励幼儿介绍手中的果实。 “老师家里的果园特别大，还有好多果子成熟了我们去看一下好不好啊？” 二、学习动作要领 1、观看视频 说说人们在干什么？心情怎么样？ 2、学习动作 1）视频中的人们是怎样摘果子的？手的动作是怎样做的？ 随音乐做一遍。 2）试一试 摘下来的果子要放在哪里？ 小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里用力地转动一下，果子就摘下来了。摘下的果子要放到果筐里。 随音乐做一遍。 3）引导孩子摘到不同位置的果子。 随音乐做一遍。 三、游戏《找朋友》巩固动作。 在活动中老师已经把水果粘贴贴在孩子身上，找一找和你身上的水果相同的小朋友。 苹果队，桔子队，鸭梨队每队分别到台上表演摘水果。 四、动作创编 “”小朋友们，辛苦了，老师看到有的小朋友都流汗了，快擦擦。你能不能把擦汗的动作也加进去？想一想还有什么动作可以加进去？” 老师引导孩子，如擦汗、放筐子、表示开心等动作。 随音乐做一遍。 五、结尾：培养爱心设计。 开心农场的果园里果子都熟透了，（出示视频）农民伯伯摘不完，我们大家一起去帮帮忙好吗？