24.2.1点与圆的位置关系(2).docx

2421点与圆的位置关系 教学设计 廊坊市第十二中学周春颖 一教材分析 圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学中都占有重要的地位， 而点和圆的 位置关系的应用又比较广泛，又是在学习了圆的有关性质的基础上进行的， 为后 面的直线和圆、圆与圆的位置关系作铺垫的一节课，在今后的解题及几何证明中， 将起到重要的作用。 二学情分析 学生在初一，初二基础上有了一定的分析力，归纳力，根据他们的特点，通过 复习旧知引入这节课内容，通过点与圆的相对运动，揭示点与圆的位置关系，培 养学生运动变化的辨证唯物主义观点； 通过对探索过程的反思，进一步强化对分 类和化归思想的认识。 三教学目标 知识与技能：知道点和圆的三种位置关系，并会运用它解决一些实际问题； 过程与方法：记住三角形确定一个圆 和三角形的外心和外接圆的概念； 情感态度与价值观：结合本节内容的学习，体会数形结合、分类讨论的数学思想. 四教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1 .圆的两种定义是什么？ 【活动一】 检查对旧知识的 为新知识的学习作好铺 复习 2 .圆形成后圆上这些点到圆心的 距离如何？ 掌握程度 垫  【活动二】 探索新 知一 请你画一个圆想一想.由上面的画 图以及所学知识，可知： 设o O 的半径为r,点P到圆心的距离为 OP=d因此，我们可以得到： 点P在圆外v = dr 点P在圆上v = d=r 点P在圆