24.2.1点与圆的位置关系.docx

2421点与圆的位置关系（1）教学设计 授课题目：点与圆的位置关系（1） 授课教师：开原市里仁学校 李永壮 一、 教学目标 （一） 教学知识点 了解点与圆的三种位置关系；了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆，以及过不在同一条 直线上的三个点作圆的方法，了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念. （二） 能力训练要求 i?经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，培养学生的探索能力. 2.通过探索不在同一条直线上的三个点确定一个圆的问题， 进一步体会解决数学问题的策略. （三） 情感与价值观要求 形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神. 学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果. 二、 教学重点 1?点与圆的三种位置关系； 2.不在同一直线的三点确定一个圆； 三、 教学难点 经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，并能过不在同一条直线上的三个点作 圆. 四、 教学准备：多媒体课件、学案 五、 教学过程设计 问题情境 师生活动 设计意图 一、创设情境 爱好运动的小华、小 强、小兵三人相邀搞一次 掷飞镖比赛。他们把靶子 钉在一面土墙上，规则是 谁掷出落点离红心越近， 谁就胜。如下图中A、B C 三点分别是他们三人某一 轮掷镖的落点，你认为这 一轮中谁的成绩好？ 教师幻灯片展出章前引 例中的问题，让学生联系生活 并观察思考 通过生