2021年度MBA面试管理学教案.doc

【课题】 第一章 管理历史发展 【教学目的】 通过本章学习，培养与形成学生对管理历史演化、不同步期、不同代表人物重要理论观点、管理历史演进规律结识能力；对管理实践、管理思想、管理理论间关系理解能力。为后续章节学习打下基本。 【教学重、难点】 古典管理理论重要学派代表人物及重要观点 【教学时数】 2学时 【教学办法】 课堂讲授 【导入新课】 为什么需要学管理 ●提问：1、在咱们地球上，有什么地方不需要管理？——管理与人类同在 2、你所懂得管理是什么？ 【教学内容】 第一节 古典管理理论 一、史前积累 史前管理实践与思想为近代管理奠定基本：为人类结识管理过程奠定了理解基本为公司管理发展奠定了制度背景为管理研究提供了办法论基本对管理技术进步提出迫切而现实需要。 二、古典管理理论 1、泰罗——科学管理理论 泰罗制要点：科学管理中心问题是提高劳动生产率。为了提高劳动生产率，需要挑选和培训第一流工人。要使工人掌握原则化操作办法，使用原则化工具、机器和材料，在原则化工作环境中操作。采用刺激性工资报酬制度勉励工人努力工作。工人和雇主两方面都应来一次“精神革命”。把筹划职能和执行职能分开，以科学工作办法取代经验工作办法。实行职能工长制。管理控制中实行例外原则。 2、法约尔——管理职能及普通管理 六种经营活动、五大管理职能、14条管理原则 3、马克斯·韦伯——抱负行政组织理论 第二节 近代管理发展 一、巴纳德——普通组织管理原理：组织论管理论、正式组织与非正式组织、组织平衡、管理人员职能。 二、 梅奥——人际关系学说 （一）霍桑实验 （二）工人是社会人 （三）公司中存在非正式组织 （四）行为科学 【小结】 本次课重要内容有：管理理论史前积累、古典管理理论和近代管理理论发展。 【作业】1、泰罗科学管理理论重要贡献是什么？ 2、法约尔和韦伯重要贡献？ 3、人际关系学说重要观点是什么？ 【课题】 第一章 管理历史发展 【教学目的】 通过本节课学习，培养与形成学生对管理历史演化、不同步期、不同代表人物重要理论观点、管理历史演进规律结识能力；对管理实践、管理思想、管理理论间关系理解能力。为后续章节学习打下基本。 【教学重、难点】 近代管理理论重要学派代表人物及重要观点、管理层次、管理历史演进普通规律 【教学时数】 2学时 【教学办法】 课堂讲授 【复习旧课、导入新课】自从有了人类社会，就有了初期管理实践活动，长期实践活动，便在某些人头脑中形成不同管理思想，而众多管理思想通过总结、提炼并系统化为管理理论。在古典管理理论中知名代表人物有泰罗、法约尔、韦伯等。 【教学内容】 第一节 当代管理理论 一、 管理理论中重要流派 1、管理过程流派：管理过程流派始终致力于研究和阐明“管理人员做些什么和如何做好这些工作？”侧重阐明管理工作实务。当代管理过程流派对管理职能概括是：筹划职能、组织职能、领导职能（含勉励）、控制职能。 2、管理科学流派：管理科学流派指管理过程中采用科学办法和数量办法解决问题主张，侧重分析和阐明管理中科学、理性内容和可数量化侧面。 3、组织管理流派：通过揭示组织形成、生存和发展内在必然性探讨管理原理和管理办法流派，重要致力于组织过程研究。 4、行为科学流派：从心理学、社会学角度侧重研究个体需求、行为，团队行为，组织行为和勉励、领导方式流派。 5、经验管理流派：注重管理经验老式古已有之。作为管理学体系中一种主张，经验管理流派是以大公司成功管理人员管理经验为重要研究对象，注重经验借鉴、注重案例分析，强调行为过程中学习和提高一种流派。 6、其她学说和主张：除以上几种方面以外，按照孔茨划分，尚有社会技术系统学派，系统学派，决策理论学派，权变理论学派，经理角色学派等学说和主张。二、 管理发展新趋势 1、公司文化理论 2、信息技术对管理影响 第二节 管理历史演进规律和线索 一、管理思想发展与历史发展：技术变革生产组织方式和过程发生变化，科学管理泰罗制浮现，行为科学理论，制度层/战略、营销、竞争、社会责任意识形态、文化层次。 二、管理思想演进重要线索： 1.科学化、理性化线索 2.注重人趋势 3.管理过程线索 4.实证分析线索 三、管理涉及到层次和侧面： 1、五侧面：社会、技术、经 济、政治、文化 2、三层次：高层管理、中层管理、基层管理 【小结】本次课重要内容有：当代管理理论中重要流派、管理历史演进规律和线索。 【作业】管理理论重要流派有哪些？ 【课题】 第二章 组织管理原理 【教学目的】 通过本节课学习，培养与形成学生对个体假设理论、行