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四年级上册数学万以上数的读法知识点总结 一、基 知 ： 、个十万是一百万， 10 个一百万是一千万， 10 个一千万是一 亿 、个 ( 一) ，十百、千、万、十万、百万??都是是 数 位 、数位分 方法：从个位起，每四位 一 。 个 包括个位、十位、百位、千位，个 表示多少个“一” ; 万 包括万位、十万位、百万位、千万位，万 表示多少个“万”; 包括 位、十 位、百 位、千 位， 表示多少个“ ”。 、十 制 数法： 两个 数 位 的 率都是十， 种 数方法叫做十 制 数 法。 、 数的法 ： 、 数的 候我 先把 个数按四位一 分 。 、从高位 起，一 一 地 ; 、 或万 ，先按个 数的 法去 ，再在后面加一个“ ”或“万”字 、每一 中 有一个 0 或 几个 0，都只 一个 0; 每一 末尾的 0 都不 。 、多位数的写法法 : 把数分 从高位到低位，一 一 地往下写。 (3) 哪一个数位上一个数也没有，就在哪一个数位上写 0。 写完后再 一 所写的数， 是否正确。 、万以上数的大小比 方法：数位不同 ：数位多的数大。 数位相同 ：先比 左起第一位，数字大的那个数就大，如果左起第一位也相同，再比 左起第二位??以此 推。 数的大小比 儿歌 两数比大小，先把位数看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同 ，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同 ，依次往下找。 、用四舍五入法求近似数 万以上的数改写成以万作 位的数的方法：改写成“万”并不 ，右数四位很 。 如果四位全 0，全部去掉添个万。任意一位不 0，千位与 5 相比 。 千位要是小于 5，舍掉四位添个“万”。千位大于等于 5，向前 一再去掉。 不舍不入用“ =”，四舍五入用“≈”。 四舍五入法：在取近似数的 候， 如果省略的尾数的最高位数字是 4 或者比 4 小，就把尾数去掉。 如果省略的尾数的最高位数是 5 或者比 5 大，就把尾数舍去并且在它的前一位进 1, 是“舍”还是 “入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于 5 还是等于或大于 5。 这种求近似数的方法叫做四舍五入法。 二、知识难点 难点一：对“大数”的理解和感受 难点二：多位数的读写 其中，数中间和末尾有 0 的多位数的读法与写法是教学中的难点之一。因为读数时，有时写着的 0 不读出来，有时又要全读出来 ; 而在写数时，所有的 0 又都要全写出来，学生往往容易少读、少写或多读、多写。 所谓“先分级，后读写”，就是按照我国计数的习惯，先将一 个多位数从右向左，每四个连续数位分为一个“数级” ( 最后一个数 级不一定要满足四个连续数位， 每一个数级的名称依次叫做 “个级”、 “万级”、“亿级” ) ，然后从最高数级起按级读、按级写。 一、多位数的读法。其步骤是： 按照我国四位分级法画出多位数的数级 ( 可用铅笔在多位数下面轻轻画横线 ) 。 从最高位起，逐级依次往下读，每一级的读法都按照个级的 ( 即万以内的数 ) 的读法去读，再在亿级或万级的后面加上该级的级名“亿”或“万”。 一个数的中间有一个 0 或者连续有几个 0，都只读一个零，每级末尾的 0 不必读出来。例如：(1) 读出：3400760 先分级 , 后读数， 读作：三百四十万零七百六十。 (2) 读出先分级，后读数， 读作：一千一百二十万三千四百。 读出 2635200000先分级，后读数，读作：二十六亿三千五百二十万。 “先分级，后读数”的方法，可以帮助学生正确地读出中间有 0 或末尾有 0 的多位数，并且只需记忆“亿、万、千、百、十、个” 六个数位，减轻了记忆负担。 二、多位数的写法。其步骤是： 确定要写的数有几个数级，同时作出标志。如最高级是亿级的，可用铅笔轻轻地画三条横线 ; 最高级是万级，则画两条横线。 在每一个数级的横线下分别从左向右依次写出该级的千、 百、十与级名。 从高位到低位，一级一级地往下写，除了最高一级有效数字 前面的空位不用 0 补足四位外，其余数级里凡是有空位的地方， 一律 0 来补足四位。 例如：二百零三亿零五十三万 有亿，这个数肯定是有三个级，先写三个分级线 从高位到低位分级写数： 每级有四个数字，不足的用 0 补足数位： “先分级， 后写数”，能够使学生不多写或少写 0。“先分级， 后写数”是提高学生正确读写多位数行之有效的方法。 学生一旦掌握、 熟悉了“先分级，后写数”的方法以后，形式可以从简，有关过程可 以省略，读写多位数数的速度就会随之提高。