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咱们从小有礼貌 _小学音乐教案 _模板 第一课 咱们从小讲礼貌教学内容：一、唱 咱们从小讲礼貌二、认 sol, la, si,三、听 歌唱 二小放牛郎 这一仗打得真漂亮教学目的：一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的 声音演唱《咱们从小讲礼貌》 。教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。二、认识连线并懂得其作用； 复习巩固学过的 do、re、 mi、sol 、la 五个音。三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》 ，感受 进行曲雄壮的音调， 对学生进行爱国主义教育。 教材分析： 一、学唱歌曲 《咱们从小讲礼貌》 以叙述性的歌词，清新活泼的曲调， 表现了少年儿童生气勃勃面貌，赞扬了他们讲文明、懂 礼貌的好风尚。歌曲以七个乐句组成。以重复 ×××节奏开始的第一乐句，使曲调充满欢快、 活泼的气氛， 生动地描绘出少年儿童朝气蓬勃的形象。 第二乐句前两小节节奏拉宽， 与开始 的节奏形成对比，强调了 “小朋友 ”三个字， 后三小节又恢复了富有同一跳跃感的节奏，显得 完整统一。第三、四乐句的曲调完全相同，旋律庄重，但又蕴含着儿童的稚气。第五、六乐 句是开始节奏的变形， 使问候的语调更为亲切， 体现了学生对老师的尊敬和同学之间的友爱。 最后以欢快、坚定的乐句结束了全曲，表明了少年儿童讲文明懂礼貌的决心。二、 读谱知识 连线：标记在音符上方的怀想弧线“⌒ ”叫连线。连线通常有两种作用： 1、延音线。 2、圆滑 线。三、综合训练 1、听着歌曲的录音自编动作进教室。 2、练习识别延音线和圆滑线，并 准确地演唱出来。 3、练习唱准三、五度音程，并能按照音的高低将音符排列起来。 4、训练 学生归纳语言节奏的能力。教学课时：三课时教学过程第一课时一、组织教学师生问好，检 查坐姿。二、发声练习《红太阳，上山岗》三、读谱知识连线： 1、延音线 55 2、圆滑线 35 四、新歌教学 1、导入新课每天早晨， 同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼 问好，真有礼貌。 这节课我们一起来学唱一首新歌 《咱们从小讲礼貌》 。2、听录音范唱问题： 听完后回答这首歌曲的演唱情绪是怎样的？ 3、视唱歌谱指导学生视唱歌曲的第 1－ 4 小节， 10－ 14 小节，其他部分老师带领学生在钢琴伴奏下视唱。 4、找一找这首歌中哪几个地方使 用了延音线和圆滑线，把它们写出来，拍着手唱一唱。 5、在老师伴奏下完整地视唱歌谱， 错处老师及时指导纠正。五、课堂小结，下课。 《摇篮曲》教学设计沙湾中学 商海青一、 教材分析：本教材选自义务教育课程标准 实验教科书《音乐》第 14 册第四单元。勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲， 作于 1868 年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安 详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为 3/4 拍，但作曲 家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律， 使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。二、教学目标： 1、 通过课前让学生搜集各种 类型的《摇篮曲》激发学生的兴趣，锻炼学生的应用各种手段查找知识的能力。 2、 通过对 《摇篮曲》 的演唱，体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境， 用轻柔的声音演唱好歌曲。 3、通过聆听各种类型的《摇篮曲》 ，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。启发 学生充分展开想象，鼓励学生在音乐体验中得到结论，得出各类摇篮曲的特点。 4、 通过 本节课的教学，使学生受到美的熏陶和爱心的教育。三、教学重点、难点： 1 重点：用轻柔 声演唱《摇篮曲》 2 难点：分析综合中外《摇篮曲》的异同四、 教学流程程序 教师活动 预计学生活动设计意图组织教学钢琴弹奏《摇篮曲》旋律 和着音乐走进教室，找好位置坐 好。 造良好的 堂气氛 入 新 打出幻灯片（母 哄孩子入睡） ： 通 片你 想到什么？自由 言（ 、小 候、入睡、歌声 ?? ）启 学生展开想象聆 听 体 验 1、播放《 曲》幻灯片打出 ： 《 曲》表达了什么 的感情？ 2、幻灯片： 了表达《 曲》的感情，用怎 的力度和音色演唱好呢？ 3、 用你想象的 理方法 一 。 1、学生 表自己的意 （ 是一首母 哄宝宝入睡唱的歌，表达了母 孩子的 切 祝福。 2、 得出：速度徐 ，力度 弱。 3、提出自己 作的歌曲方案，用自己的方法 理歌曲 1、初步体 歌曲， 下面的歌曲学 打基 。 学 歌曲、 歌曲特点做良好 准 。 通 自体 把握歌曲的演唱情 。 歌 曲 教 学范唱《 曲》，要求学生和着音 做一个你 合适的 作。 听范唱 做 作（有的模仿 、有的模仿抱小孩 ?? ） 启 学生充分的 行想象 1、 琴， 2、 播放 音 3、 要求用