品诗评画构画——我教古诗《春晓》_二年级语文教案.docxVIP

品诗 评画 构画 —— 我教古诗《春晓》 _二年级语文教案 小 本中 排的古 ，都配有 画， 教者在 教 工 程中更好地引 学生 境 ”、 “悟 情 ”是很有帮助的。在教学古 《春 》 ，我采用了品 、 画、构画三步 教学 行教学，收到了 好效果。  “入 一、品 。即引 学生从字 入手，理解 歌内容。学生通 字典、 ，重点解决 了“ ”、 “ ”、 “ ”、 “啼 ”、 “知多少 ”等 的意思，然后我又要求他 成句，解 整句乃至整首 的意思。接着 ： “ 歌描写了怎 的景象？ ”学生概括出： “ 歌描写了 春天的早晨 花香， 雨 后落花 地的景象。 ” 二、 画。在了解了整首 大概内容的基 上， 我把学生的注意力从 文拉向了 上的插 ， 我充 感情地启 学生： “整首 只有短短四行， 却向我 展示了一幅美 的 景画。看插 ，你 得画家画得如何？ ”画面上 花 柳，溪流潺潺，活 可 的小 停在枝 。 待学生仔 察， 品味到其中的美之后， 我又 学生 一步体味 句， 文 照之后 表意 。学生通 再一次逐字逐句咀嚼 句，更仔 地 察 画，有了不少新的 。 品 画 构画 —— 我教古 《春 》 由范文先生网教案 道 所有 , 注明出 !  https:// 搜集整理， 版 作者 一、教学目 1．能仔 察吹泡泡的 程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会 到哪里去。 2 ．能按 序用 “先 ?? 接着 ?? 最后 ??”的句式以及 “有的 ?? 有的 ?? 有 的??”句式 一段 的 ： 二、教学 l 课时 三、 前准 肥皂水、吸管、 . 件 四、教学 程 一、 人新 。 小朋友看她在做什么？听听她在 什么？（儿歌） 我有一瓶泡泡水， 天天和我一起玩。 只要 一吹它， 天都是小泡泡。 怎么吹出来的呢？ 看懂了，来 。 二、学会 吹泡泡的方法 指名 。（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接着 的一吹，泡泡就从吸管的另一端 出来了。 ）板 ：先再接着 ： 得真棒！一步一步非常清楚。 你上来一 做，一 再 。 也能像他 一 ，希望你能 得更好。 （下 的小朋友听得有点糊涂了，不知道到底 怎么做。你能帮他 清楚 ？ 把你吹泡泡的方法教 你的同桌（同桌互 ） 。会 的老 要他上来 做。 指名 3-4 人 。 三、 践体 1、 在我 4 人小 里 流 ，一个一个 ，其他同学 他 的 不 。每个人 都要 。 2、会吹了 ？那么我 就来比一比 吹出来的泡泡最好看，最特 好不好  ? 先在  4 人小 里比， 出最棒的全班比。所以你要看仔 了， 吹得最好看，最奇特 玩，并配上 快的音 ) 1．在 快的音 声中吹泡泡， 察吹出来的泡泡像什么。板 想  ( 生尽情地 2．全班 推荐或自我推荐， 出得好就 他来吹。 （你想推荐 ，他吹得好在那里？） 自己吹得好的，你吹出了怎 的泡泡，是怎 吹出来的？ 我吹出来的泡泡 ?? 在学生回答的基 上出示 ： 有的像彩色的气球、 有的像透明的大玻璃球、 有的 像个大彩球、 有的像一串透明的葡萄慢悠悠地 、 地 、慢慢地 等。 (板 ：有的像?? 有的像 ?? 有的像 ??) 板 有的有的 有的 评议 (分四人小 —— 指名 —— 适当 ) 地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹： 五 六色、五光十色、花花 、又大又 、大大小小。 3、想象 好多漂亮的泡泡 啊 ， 去哪儿了，干什么去了？ 四、整体 。 ：今天真开心，你能把我 才吹的 程和想的 起来 ？ (自由 —— 指名 —— 评议 ) 的真好，小朋友回去后把它写下来，行 ？ [2004-04-25] 《吹泡泡》教学 之二由范文先生网教案 道 注明出 !  https://搜集整理，版 作者所有  ,转载请 二年 文 .教案： 《 驼 和 羊》 教：情在天涯 教学目的： 1、有感情地朗 文 2、通 文，教育学生能正确看待 人的 和自己的短 。培养学生养成以 人之 自身之短的良好 。 教具准 ：教学挂 、 物 画。 教学 ：第二 教学 程： （一） 入新 1、 大家看黑板上的两幅 。  （ 同学 两幅 都画些什么） 2、今天，我 要学 第 15 《 和羊》 （板 ） 3、学生 ， 疑。 （高好 矮好？它 是怎么 的？ ?? ） （二）新授 1、打开 本第 15 《 和羊》 ， 想 两幅 与 文中的哪一段相符？（指名答） ① 第一自然段，勾画找到 和羊争 的是什么？（高好， 是矮好？） ②学 文第二、三段。 a、双方分 提出自己的