善于发现学生的优点孟南小学段景贤.docxVIP

善于发现学生的优点 光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过了一年多的时间。回首这几百个日日夜夜， 酸甜苦辣各显其间， 摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业， 默默耕耘中也渐渐有了一些收 获。 以前， 我觉得教师这个行业人人都能做， 不就是把自己学到的， 按部就班的教给学生吗？可 是当我自己第一次站在讲台上， 面对我的学生们， 我才发现教师不仅是教知识， 更重要的是 要育人呀。 学生们都是个体，每个人有每个人的特征，也就是说教育的方法应各有不同，老 师要想不同的方法去教育他们，可不是那么容易的事情。提到教育，往往学生犯错误以后， 老师都是去教育他们。 而且常是批评为主要方式。 我也一直认为就是应该这样。 所以我工作 中也是这样。学生犯了任何错误，我都是狠狠的批评一番。结果不光是和大家隔阂很深，还 并未让学生认识和改正错误。我开始反省我的教育方式，也看了些新的教育理念。 我们班有一个女生， 开学一周内就有两次不完成作业。 这可是才上初中呀， 怎么就有这 样的坏毛病。 这肯定不是一天两天养成的。 我找到和她小学一个班的同学。 了解到她小学都 不做作业，连抄都不愿意抄。老师怎么教育都没用，家长也根本不管她。鉴于这样的情况， 我想一般的说教肯定是没多大用处的。 而且她一定也很厌烦。 于是我改变策略。 我回想起注 册那天，她很早就来学校做教室的清洁，非常的勤劳。如果她真是懒得作业都不愿抄的话， 怎么会来那么早做值日呢？我想进入初中了， 她一定也想有一个新的开始， 只是坏习惯已经 养成，不容易改掉。我利用课间的时间，找到她。对她说； “我发现你做值日的时候比其他同学都要认真负责，你很勤快。但是，我听科代表说你没完成作业。我觉得你不会这样。是 不是刚进初中，还没适应，学习吃力了点。 ”她不好意思的低下了头。第二周，她就每天交作业，只是要拖拉点。对于她的进步，我即及时表扬她，并暗示她，不要拖拉最好。果然现 在她的作业都能按时交， 虽然质量并不高，但是对于她的进步，我还是很欣慰。我常利用课间的机会表扬她的点滴进步，并鼓励她。我相信，她会再接再厉，不断进步。 对于这个学生， 我虽然知道她小学的不良习惯， 但是我并不是就放弃她。 也不在她的面前提 起她小学的情况是多么的不好。我要做的是不断的找到她的“美” ，找到爱她的动力。我始 终认为学生都是想学好的， 只是他们的自制力太差， 才一次次失败。 但是进入中学是一个新 的开始，我们要强调这点，告诉学生一切都是新的起点。小学怎么样，已经是过去时，只要 现在从新开始，只要相信自己，就会有奇迹出现。 一个善于发现学生优点的老师， 一定比一个老是挑学生毛病的老师更让学生喜欢。 而融洽的 师生关系又能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功 课，同样， 也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超 出一般教师。 学生要爱这个老师的前提是老师要爱他们， 老师要善待每一位同学， 要善于发 现他们的优点，宽容他们的错误。 （二）在实践中，我发现，老师不是要去挑学生的错误，而是要去挑他们的优点，连最差的 学生，我们也要想方设法的找机会表扬他们，这样才能调动学生的积极性。所谓“人之初， 性本善”。每个学生的心里都是想学好的。而老师就要抓住这点，去好好引导学生。要做到 这点， 前提就是教师本身要心中充满爱， 有无穷的耐心， 这样才能散播爱给每一个学生。我 们常说老师要有 爱心 ，可有的老师为什么总是缺乏爱心呢？原因不是他不爱， 而是没有爱 的动力。而为什么他不会爱，无动力呢？我们常常责怪他们缺乏 爱心 ！其实，他们是缺少 发现 美 的眼睛！我们的学生中有白天鹅，更有丑小鸭，我们只有擦亮美的眼睛去寻找，才 能发现他们身上星星点点的美！ 有了这些美， 就有了爱的源泉，有了爱的浇灌，美的种子才 可能播撒并茁壮成长。 我们班上有一个男生，也是刚开学， 就表现出了纪律上的问题。首先是迟到问题， 一周 好几次。另外是上课老是说话， 班干部招呼还不听。我刚了解到他的情况也是很气愤， 想想 才进初中就这样，以后怎么办。 我叫他来说了两次，可是一点用都没有。于是我把他的座位 调到了第一桌， 告诉他， 希望离老师近点， 他能更好的学习。 果然，第二天他的纪律好多了， 我就在全班表扬他。另外，对于他学习上，纪律上的所有进步，我都看在眼里，找机会表扬 他的进步。 而对于他的错误只是讲道理， 不老是教育他。 慢慢的， 大家对他的正面评价多了， 他自己也开心了好多，积极了好多。 有一次， 他们组的人偷懒走了几个没做值日的。可最后 都有他留下。 以前他可是老不做值日的一个人呀。 另外，他以前的英语单词听写一个也不对， 可是现在， 他能对一半了，虽然还是没能达到我的要求， 但是