《把自己的画制成拼图》公开课教学设计【小学美术四年级下册（人美版）】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《把自己的画制成拼图》教学设计 教材解析 本课属于“设计·应用”学习领域，学生创作好的绘画作品经过剪一剪、拼一拼的活动过程，变成一款经典的益智玩具——拼图，既增长了学生的观察分析能力，又培养了形象思维、逻辑思维以及创新的意识。拼图过程，也训练了学生创造能力和动手操作能力。在学习相关美术知识的同时，提高对美术学习的兴趣。 教学目标 了解拼图的制作过程，掌握拼图的制作方法。通过绘画、剪贴、拼摆、组合的方法，培养学生动脑动手的实践能力。 在画一画、剪一剪、拼一拼等实践活动中完成拼图的设计与制作。 学生在拼图制作的实践过程中，感受到将创意转化为具体成果的成就感，养成善于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的学习态度。 教学重点 通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。 教学难点 创造性地设计拼图的切割图样。 课前准备 教师准备： 尺子、圆规、垫板、卡纸、画笔、剪刀、美工刀等。 学生准备： 尺子、圆规、垫板、卡纸、画笔、剪刀、美工刀等。 教学过程 情境导入 同学们，上节课老师给大家布置了一个作业，每组准备几幅画，你们带来了吗？学生出示绘画作品。（教师对大部分学生作品给予表扬） 我们的作品在生活中除了悬挂展示和欣赏，赠送亲友，还可以做成益智的玩具。 这是什么玩具？（拼图） 同学们自己设计做过拼图吗？今天咱们就尝试做一名设计师，一起来把自己的画制成拼图。 出示课题《把自己的画制成拼图》 【设计意图】激发学生的学习、设计兴趣。 讲授新课 了解拼图的历史 中国最早的拼图：“七巧板” 现在的拼图是什么样子？（欣赏图片） 2.选择适合做拼图的画 通过欣赏你发现什么样的画才适合做拼图呢？（色彩鲜艳，构图饱满，内容丰富的画） 出示两幅画做对比，哪一幅更适合做拼图？ 请各小组选出最适合做拼图的画，并说说理由。 设计切割图样 （1）欣赏书上切割图样 提问：拼图中的每一块是什么形状？这些切割图形为什么要这样设计？（三角形、平行四边形、正方形等。都是规则图形，方便拼摆。） （2）欣赏市场上流行的切割纹样 切割图形有哪些特点？ 总结：切割图纹样可以单独重复出现，也可以组合重复出现。 那么这些切割图是怎么画的呢？（用绘图工具辅助完成） 展示一组学生设计草图。 三、创作实践 作业要求：小组合作，在选好的作品背面设计切割图样，剪好制成拼图作品。 教师指导要点：切割图样的创新设计，用具的合理安全使用。 四、展示评价 1.比一比：哪组画的拼图图案颜色鲜艳、构图饱满？ 2.评一评：哪组的拼图切割图样最有创意？ 3.比一比：互换拼图，哪组能以最快的速度拼好一幅拼图。 五、课堂延伸 组内分享，把制作好的拼图带回家，邀请家人、同伴一起游戏，看谁拼图速度快。请教他们是否有好的修改建议。课下同伴可以一起开发既有趣味性又有实用性的拼图玩具。