培训项目教学讲义青年教师培训：如何做好科学研究.pptVIP

端正态度，合理选题，开拓创新 端正态度，合理选题，开拓创新 ——青年教师如何做好教学研究工作 二O一五年十月 赵劲松 提 纲 青年教师如何做好教学研究 态度 选题 方法 选 题 原 则 教研方法 教 研 目 的 1.态度 学校几种科研论调 金钱论 教科研论调 应付论 影响论 无用论 晋升论 青年教师如何做好教学研究 1.态度 提升教师自身素质 探索教育本质规律 提高教育工作效率 教研 人才培养质量 青年教师如何做好教学研究 1.态度 课程改革 教学方法 教学研究 技术研发 互惠互利 共同发展 青年教师如何做好教学研究 2.1 选题原则 2.选题 3 3 1 2 价值 创新 确当 4 可行 选题 原则 教学改革 教学内容教学方法 人才培养 培养模式评价体系 青年教师如何做好教学研究 1 目标与方法 2.选题 2.2 不当选题 Part 1 贪大与求小 “贪大”，研究范围太大，无从下手； “求小”，问题太小，范围太窄，研究意义不大。 Part 2 唯上与过深 “唯上”，政策文件中提到的问题作为教育研究的热点； “过深”，现有条件，太难，资料缺乏； Part 3 模糊与走偏 “模糊”、研究方向不明，主攻目标不够清楚； “走偏”，所选课题属经验感想之谈，不是科研题目 Part 4 低效与搬迁 “搬迁”，将资料带回，稍加改动，贴上标签； “低效”，重理论脱实际；应用研究经验堆积，缺乏论； 青年教师如何做好教学研究 1 目标与方法 3.方法 3.1 文献检索法 6 1 2 3 4 提问题 1、解决的问题； 2、已有的结论。 找借鉴 1、结论借鉴； 2、方法借鉴。 求创新 1、方法创新； 2、结果创新 得结论 1、总结提炼； 2、推广应用。 青年教师如何做好教学研究 1 目标与方法 3.方法 问卷调查 访谈调查 测量调查 访谈 问卷 测试 3.2 调查研究法 青年教师如何做好教学研究 2 研究结论分析 1 目标与方法 3.方法 3.3 统计分析法 描述性 统计推断 集中趋势 离散趋势 相关性趋势 误差检验 相关性检验 参数估计 统计分析 青年教师如何做好教学研究 3 推广应用 青年教师如何做好教学研究