初中道德与法治_可持续发展—我们面临的重要课题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 第八课 走可持续发展之路 《可持续发展——我们面临的重要课题》 【教学目标】 1.知识目标：了解我国人口、资源、环境形势的严峻性；认识到走可持续发展之路是我们正确的战略选择。 2．能力目标：培养学生观察事物的能力和探索性学习的能力。 3．情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生懂得人口问题的严峻性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养人口、资源和环境意识，从而自觉培养自己的社会责任感和主人翁意识。 【教学设计思路】 本项目内容主要是让学生理解走可持续发展之路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策。教学主要围绕“我国人口、资源、环境问题非常突出---我国的人口、资源、环境问题---我国必须走可持续发展之路---必须树立科学发展观。”几方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。 【教学方法】 运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，运用“教学案下小组互助合作学习”模式，采用自主、合作、探究的教学方法。以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，同时注重学生情感的培养。 【教学准备】 教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。 学生：分组搜集有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料、图片。 【教学过程】 环节一：情景导入，自主感悟 多媒体播放视频《梦开始的地方》 问题：结合课前搜集的有关人口、资源、环境方面的资料、图片，说出你看完视频后有什么感受？ 学生边看边思考。抽生交流。 师总结:人口膨胀、资源短缺、环境恶化，危害着人类的生存与发展，已成为当今世界各国共同面临的严重问题。（全球性的问题） （设计意图：通过视频，使学生明白人口、资源、环境问题已成为当今世界各国共同面临的严重问题，我国则尤为突出，引起学生情感共鸣。从而引导学生进入本课时的学习。） 环节二：整理导学案，自主再预习 请同学们将提前预习的教学案中“预习导学”进行小组内交流，相互订正，共同提高，以备老师检查！（限时2分钟） （设计意图：通过小组内交流，督促学生再次对教材内容的了解和再认识，为接下来的合作交流做好准备。） 环节三：自主学习，合作交流 （一）关注家乡： 你了解自己家乡的人口、资源、环境状况吗？说出来与大家交流。 （提示：各组可选择其中一个方面进行合作交流，并选派代表发言。） （二）心系祖国： 我国的人口、资源、环境现状是怎样的？这样的人口、资源、环境现状会带来什么样的影响？（提示：各组可选择其中一个方面进行合作交流，并选派代表发言。） 学生进行分组讨论，然后各组就人口、资源、环境等一方面或多方面列举实例并进行说明。 教师参与学生的交流，并及时总结和提升。 （三）教师展示有关人口、资源、环境的图片等材料 （1）人口问题---尖锐突出 问题：人口问题给我国带来哪些影响？ 学生讨论交流回答。 师总结：材料和图片让我们感到，我国人口众多，过多过快增长的人口给我们的生活带来诸多不便，给我国的资源和环境带来沉重压力，就业压力大，影响经济增长的速度和规模、影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。 （设计意图：材料和图片使学生能直观感受到我国面临严峻的人口问题。它已制约我国经济和社会的发展；人口问题已成为影响中华民族生存和发展的重大问题。） （2）资源问题---相对短缺 思考：（1）通过上面的表格，你能得出我国资源的现状？ （2）在我们生活的周围，有没有资源浪费资源和开发利用不合理的情况？ 学生思考回答。 师总结：我国自然资源总量大、种类多，但人均占有量少，资源相对短缺。再加上开发不合理、利用率低、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。 （设计意图：面对我国资源相对短缺的现状，我们都应该珍惜资源，节约资源。） （3）环境问题---触目惊心 思考：（1）看到上面的图片你有什么感受？这组图片反映了什么问题？ （2）根据你的观察，自己的家乡存在哪些环境问题？这些问题带来了哪些后果？ 学生思考回答。 师总结：环境问题加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康。阻碍经济可持续发展。 （设计意图：我国面临严峻的环境问题，作为青少年我们应保护人类赖以生存和发展的大自然。我们应保护自然环境与大自然和谐相处，走可持续发展之路。） （4）我国存在严重的人口、资源、环境问题 学生纷纷起来支招。 环节四：自主学习，合作探究——走可持续发展之路 教师播放视频：《从前有座山》——小马河村的遭遇 从前有座山，山中有片林，林中有个村，村里人要致富，致富就砍树，树没了，人富了，山洪来了…… 思考：小马河村村民们经历了哪几个关键的环节？（树没了——人富了——山洪来了 ） 学生分