三年级下册美术教案第2课 画画我的鞋子｜沪教版 .docxVIP

课题 画画我的鞋子 执教日期 一、教学目标 知识与技能—— 概括鞋子的结构，用线条写生鞋子及细节。并能依据鞋子的造型进行联想，表现有趣的事物与画面。 过程与方法—— 通过交流与欣赏，调动经验体验，了解鞋子的结构、分类与功能等。学习鞋子的表现方法，并能在写生的基础上进行联想。 情感态度价值观—— 巩固写生的表现方法与技能，能耐心细致地表现细节，感受写生和联想的快乐。 二、教学重点难点 教学重点：概括鞋子的结构与造型，用线条写生表现的方法。 教学难点：鞋子比例以及结构的准确把握，联想的多样性。 三、教学准备 教具：各种事物的彩色图片、课件、优秀学生作品等。 学具：铅画纸、油画棒、水彩笔等绘画涂色工具。 教学过程 教学环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图 2分钟 交流与感受： 交流：请学生说说自己最喜欢的鞋子，或是介绍自己对鞋子的认识。 欣赏：生活中常见的鞋，不同功能的鞋。 讨论：鞋子的基本结构。 小结：我们生活中的鞋，从材料、用途、功能等方面都有不同的分类，式样更是多种多样。但基本都是由鞋底、鞋面（鞋套）、鞋跟、鞋带、鞋舌几个部分组成的。 互相交流自己喜欢的鞋子。 动脑筋讨论鞋子的基本结构。 了解生活中的鞋子相关知识。 先说说自己的鞋子，激发学生的兴趣，努力营造兴趣盎然的美术学习环境。因此，课一始，图片导入，让他们说说鞋子的基本结构，引发学生浓厚的学习欲望，为学画鞋子打下良好的基础。 8分钟 自学与讨论： 尝试：请学生尝试绘画一只自己的鞋。 欣赏：学生优秀写生作业。与自己的尝试作业进行比较，看看有何不同？ 揭示课题：画画我的鞋子 自学：自学教材，阅读图片和文字，进行分析和理解。 讨论：结合自学与写生经验，交流心得。 总结：绘画步骤和写生要点。 。 确定鞋子在画面中的大体位置和大小。 。 先画鞋底 。 后画鞋面（鞋套），注意比例 。 添加装饰，进行形的分割 。 描绘细节，注意疏密变化和表现方法的多样性 欣赏：进行二度创作的优秀作业。 思考：和写生作业有何不同？ 启发：出示不同角度的鞋，依据不同的造型进行联想。 尝试绘画一只自己的鞋。 欣赏：学生优秀写生作业。 观看教师示范。 欣赏他人优秀作业。 感知觉是思维的必然前提。为学生大力营造绘画动力，与学生一起绘画鞋子，了解鞋子的结构和功能，进一步探究与发现，不同鞋子的使用的场合也不一样，使学生在亲身经历中认知，突破表现鞋子的外形难点。画自己穿着的鞋子，激发了学生的学生兴趣，提高课堂学习效率。 20分钟 示范与表现： 教师示范 欣赏作品 学生绘画：提示学生：要进行联想的鞋子，需按照想象合理安排鞋子在画面中的位置。 基础层面： 概括鞋子的结构，用线条写生鞋子及细节。 拓展层面：依据鞋子的造型，联想有趣的事物和画面。 观看教师示范。 小组绘画。 按照要求完成作业。 分层欣赏优秀学生作业和老师的示范作品，帮助学生打开视野，学习借鉴画面构图，为自己的创作打基础。　 5分钟 展示与评讲： 展示：分写生、联想两个板块进行展示 自评互评：从鞋子的造型、比例、结构把握；鞋子的细节表现；鞋子与众不同的联想几方面进行点评。 教师点评 五、 教学拓展： 介绍相关网站，请学生课后上网查阅，了解鞋的历史、文化等相关知识。 展示作业。 自我评价 同学间评价 在展示环节，通过自评和互评环节增进友谊提高创造力。 反思 重建 本课重点是了解鞋子的结构，用线条写生鞋子及细节。难点是能依据鞋子的造型进行联想，表现有趣的事物与画面。通过交流与欣赏，调动经验体验，了解鞋子的结构、分类与功能等。学习鞋子的表现方法，并能在写生的基础上进行联想。在这节课堂中巩固写生的表现方法与技能，能耐心细致地表现细节，感受写生和联想的快乐。