三年级下册美术教案第3课 我喜欢的自行车｜沪教版 (4).docVIP

《我喜欢的自行车》 单元主题：线条的变化 教学类别：绘画 教材分析： “我喜欢的自行车”是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。自行车是学生非常熟悉的一种交通工具，可以说，儿童从能认识事物开始，就对自行车有了印象，因为我国是自行车大国。本节课针对学生对自行车了解的程度、现有自行车的特点和存在的弊端等，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，充分发挥想像力，对喜欢的自行车进行设计练习。 分析学生： 作为三年级的学生，其直观的感觉与形象思维都会有很大的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。虽然他们几乎天天接触自行车，但是他们的知识面还是有限的。如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆自行车，有可能大家会画的大同小异。因此本课从教材出发，从课程标准中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养”出发，最大限度的挖掘学生的创作潜能，并重视实践能力的培养。 教学目标： 认知目标：通过观察与分析了解自行车的有关知识，充分发挥学生综合学习能力。 情感目标：培养学生养成良好的环保意识，用心去感受、热爱生活。 技能目标：能用线条概括，表现出不同类型自行车的外形特征。 创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计自行车，培养学生的创造精神，发展其个性心理。 作业要求： 基础层面：用线描的方法设计一辆简单的自行车。 拓展层面：设计独特功能的自行车。 探究层面：充分发挥想象,设计一辆造型有趣，未来型自行车。 教学重点：功能设计，掌握自行车基本结构。 教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教学准备：学具：勾线笔，彩纸 教具：自行车、课件等。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 游 戏 与 发 现 1、导入：拼图游戏。 2、出示课题：自行车。 学生进行拼图游戏。 从游戏中引出课题，提高学生学习兴趣。 观 察 与 思 考 1、出示最早自行车图片。 2、欣赏现代自行车图片。 3、发出邀请：参加自行车设计比赛。 4、智慧大考验： 第一关：自行车的结构。 第二关： 说说自行车的优缺点。 怎样改进自行车。 1、学生观察最早自行车的特点。 2、学生欣赏，感受变化。 3、实物观察，找出自行车的组成部分。 4、学生说说优缺点。 5、学生交流改进自行车的想法。 观察最早的自行车和现代自行车，感受变化。通过闯三关的形式，了解自行车的基本结构，优缺点，并有初步的设计思路。 欣 赏 与 实 践 第三关：欣赏新颖的自行车的图片。 教师示范。 3、提出作业要求： 发挥自己丰富的想象力，用线描的方法设计喜欢的自行车。 构图饱满，在适当的地方写上画题等。 3、教师辅导。 1、欣赏现代自行车以及同龄人的作品。 2、学生进行实践。 启发学生想象，突破对现代自行车的固有思维，能用线条概括，表现出不同类型自行车的外形特征，培养学生的创新精神。 展 示 与 交 流 1、展示作品。 2、评价作品 3、教师总结。 1、评价自己的作品。 2、评价他人的作品。 学会欣赏、评价作品。鼓励学生要勇于实践，不断创新。