五年级下册数学导学案-2.4 分数的基本性质 ︳西师大版 .docVIP

导学案设计 学校 ——————————————— 班级 ——————————————— 学科 数学 ——————————————— 教师 ——————————————— 课题 分数的基本性质 课时 1 主备 教师 学习 目标 1.探究、发现、总结分数的基本性质。 2.理解分数的基本性质。 3.利用分数的基本性质解决实际问题。 学习 重难点 重点：理解分数的基本性质。 难点：探究、发现、总结分数的基本性质。 学习内容、步骤与方法 导学 环节 学案 导案 备注 导学 自学 （自主力） 认真听故事 默读学习目标 （一）故事引入 1.孙悟空买来1个西瓜,平均分成4块,打算给师徒4人每人1块。猪八戒看到只能分到1块，很不高兴,要求孙悟空再多给他几块。 在师徒4人每人都要分得同样多的前提下 ,孙悟空满足了猪八戒的要求。猪八戒最后得到了西瓜的几分之几? 2.出示学习目标 合作 探究 （探究力） 学生说数学信息、提问 说、的意义 选择一个喜欢的分数 ①先折一折再涂一涂 ②展示分数 4. ①从左往右观察： 到的总份数由（ ）份变成（ ）份，涂色部分由（ ）份变成（ ）份。 到的总份数由（ ）份变成（ ）份，涂色部分由（ ）份变成（ ）份。 到的总份数由（ ）份变成（ ）份，涂色部分由（ ）份变成（ ）份。 ②从右往左观察： 到的总份数由（ ）份变成（ ）份，涂色部分由（ ）份变成（ ）份。 到的总份数由（ ）份变成（ ）份，涂色部分由（ ）份变成（ ）份。 到的总份数由（ ）份变成（ ）份，涂色部分由（ ）份变成（ ）份。 ③小组总结结论 分数的基本性质 ④读、找关键字，思考为什么0除外？ 自主、合作、探索，建立数学模型 出示例1 引导学生说数学信息、提问 问、的意义 四个分数大小相等 ①引导学生折和涂表示出其中一个分数 ②汇报时指出四个分数单位‘1’相同，涂色面积一样（演示重合） 探究分数的分子和分母的变化规律 ①小组合作 ②全班汇报预习卡 ③小组总结结论 分数的基本性质 ④读、找关键字，为什么0除外？ ⑤解决课前问题 精讲 精练 （关注力） 独立完成 全班汇报 （三）当堂检测，及时反馈 3. 下面算式对吗？如果有错，错在哪里？ 4. 判断对错，并说明理由。 （1）分数的分子、分母都乘或除以相同的 数，分数的大小不变。 （ ） （2）把 的分子缩小5倍，分母也同时缩 小5倍，分数的大小不变。 （ ） （3） 的分子乘3，分母除以3，分数的大 小不变。 展评 激励 （达成力） 结合学习目标，谈本节课收获的知识、方法、习惯等 （三）回顾总结，评价体验 板书设计： 导学反思：