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在主题区域中培养大班幼儿自主性的实践研究 一、问题的提出 口主，就是指一个人能够根据口己的需要，选择口己喜欢的方式或方法来满足或 实现这一需要，并且不受外界环境的影响，有自己的主张和见解。对于幼儿来说，口 主性则体现在参加某一活动小，幼儿有积极参与的态度，把自己当做活动的主人，敢 于提出自己的见解，主动寻找解决问题的方法。主题区域活动，是教师根据主题活动 的FI标和幼儿发展的水平有Fl的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的 意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的 兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿口由 地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式, 能满足幼儿发展的不同需要。 《幼儿园教育指导纲要》屮也指出“培养幼儿主动地参与活动，有自信心”，“乐 意与人交往，学习互助、合作和分亨”，“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、 计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试”。可 见，人的自主性在幼儿期己初具萌芽，自主性的培养已是幼儿期的一个关键问题。血 当今社会，由于独生子女的特殊性，许多家长忽视这一自主性的萌芽时期，在孩子生 活上事事包办。在幼儿园屮，我们教师也已经充分认识到在教学活动屮应该让幼儿自 主的发展，要让幼儿主动去发现、探索、学习。但由