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                             前几年,名列台湾“十大杀手”之首的死 囚在临刑前,说他的最后一个心愿是见一见一位作 家。这位死囚在关押的时间里几乎读完了他所有的 作品,并把生命里的最后一次机会给了这个毫不相 识的作家,还对他说:“在我的成长过程里,如果 有人能提前告诉我读书是这么好的事情,会让人这 么感动,我就不会成为一个杀手。”更有读者说: “读他的散文就像是为自己的心灵照一面镜子,更 象是为自己的心灵做一次洗礼。”           林清玄,  1953 年生于台湾高 雄,   自幼立志成为作家,  17 岁开 始发表作品, 30 岁前获遍台湾所有 重要文学大奖。 其作品逾百部,在 华人阅读圈尤其是青少年中赢得了 “世纪末最清明的文章,人世间最 美妙的声音” 的美誉。            林清玄                 自由读课文,在读时 ? 标出容易读错 的词语, ? 多读 几遍读准读通,   ? 然后用自己的话 概括课 文的主要内容 。     ( 1 )偏僻遥远     荒郊野外     断崖   ( 2 )不屑    讥讽    嘲笑    鄙夷    头脑长瘤   ( 3 )一模一样    洁白的颜色    秀挺的风姿       谨记    全心全意              初读课文,整体感知:                      再次默读读课文,边 读边思考刚才提出的问题, 画 出相关的语句,圈出重 点词语,并把自己的体会 批注在旁边。                   细读课文,赏析百合 :   说一说在文中你看到了一株怎样的百合?     小提示 : 可仿照以下句式:   从 —— 句,我看到了一株 —— 的百合。         在那样恶劣的环境中长出了   一株小小的百合。   它是多么孤独多么弱小,   真像一个弱小的孩子被   扔到了偏僻遥远的荒郊野外 。    面对如此险恶的环境,这株小小的百合是怎么想 、 怎么做的呢?          它的内心深处,有一个内 在的纯洁的念头:“我是一株 百合,不是一株野草。惟一能 证明我是百合的方法,就是开 出美丽的花朵。”             “ 我要开花,是因为我知 道自己有美丽的花; ( 自信 )        我要开花,是为了完成作 为一株花的庄严使命; ( 有责 任感 )            “ 我要开花,是由于自己 喜欢以花来证明自己的存在; ( 坚韧、执着 )        不管有没有人欣赏,不管 你们怎么看我,我都要开花!” ( 淡泊、谦虚的心态 )   (修辞 手法:排比)                我要开花 …… 我要开 花 …… 我要开花 …… 我都 要开花!          排比,增强语气!          不管别人怎么欣赏,满 山的百合花都谨记着第一 株百合的教导 : “ 我们要 全心全意 默默地 开花以花 来证明自己的存在 。 ”   (默默地:表明百合这样做不是为 了争名)   成功的花   冰心                              成功的花                              人们只惊现她现时的明艳!                              然而,当初它的芽儿,                              洒遍了牺牲的血雨,                             浸渍了奋斗的泪泉!                             ……   启迪:成功要付出努力,               成功的背后是艰辛。          课文写的是山谷里的百合花,可课题为什么写成 心田 上的百合花 呢?   因为这执著、坚忍的百合花 是人深深地感动,它使人们 懂得了信念的价值、意义和 力量。     质疑再探:   
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