初中物理_声音的产生与传播教学课件设计.ppt

声音的产生与传播 风声 雨声 读书声 我们生活的世界充满了各种 声音 风声雨声读书，声声声入耳 一、教学目标： 1、知识与技能 1）知道声音是由物体振动发生的； 2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度 不同，知道声音在空气中的传播速度； 2、过程与方法 1）培养学生的观察、实验、思维和想象能力；培养学生理论联系实际的能力； 2）培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力； 3、情感态度与价值观 1）通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、共同探索的团队精神； 2）通过列举大自然中发声的事例，让学生体会到物理知识就在我们身边，激发学生对学习物理的兴趣； 二、声(sound)的产生 探究：声音是怎样产生的？ 将手指按住自己的喉头两侧发出一声“啊”，观察手有什么感觉，能证明么问题？ 用手拔动手中的尺子，然后用手抓住尺子，有什么现象产生，为什么？ 3. 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？ 　 声音是由物体振动产生的。振动 停止，发声也停止。 观察与实验证明： 思考： 扬声器发出声音和音叉发出声音时，振动用眼睛看不太明显， 用什么方法能够让发声的扬声器和发声的音叉的振动被人眼观察到那？ 试试想想办法？ 人说话的声音 声带振动 弦乐器声（二胡、提琴等） 弦振动 管乐器声（笛子、萧等） 空气柱振动 雨滴打到地面、水面、树叶上，这些物体在振动发声 打击乐器声（鼓、锣等） 鼓面、锣面振动 雨声 空气流动时振动 风声 如果将发声的振动记录下来， 需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动, 就会产生与原来一样的声音， 这样就可以将声音保存下来。 唱片上记录声音的沟槽 三. 声音的传播 思考： 我们能听到各种声音，那么物体振动产生声音后，是怎样传播到我们的耳朵引起听觉的那？ 1、我说话的声音是怎样向远处传播被你们听到的？ 3、真空可以传播声音吗？ 2、能举例说明液体和固体可以传播声音的例子吗？ （空气） （1）声音的传播需要介质。 总结： （2）声音可以在气体、液体、固体中传播。 （3）真空不能传声。 电子音乐网捕鱼图片： 中国人的骄傲： 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 四、声速 通过右侧表格你可以 获得的有关声速的信 息是： （1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声音在固体中 的传播速度最快，其次是在 液体中，在气体中传播的速度最慢。 声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s 熟记 四、回音 回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 回音的传播速度不改变，所以声音从物体到障碍物所经历的时间和回音返回的时间的相同。 　应用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。 1. 声的产生 　　 声是由物体的振动产生的。 　　 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2. 声音的传播 　　 声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 声音可以是固体、液体、气体中传播。 　　 声音在气体、液体、固体中以声波的形式传播。 小 结