土木工程学士学位评审 .ppt

土木工程专业自评报告;一、专业建设及人才培养方案 ;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;（2）、建设目标明确;（3）专业建设的思路：;C、加强校内外实训基地的建设 ;（4）、专业特色突出; 2、人才培养方案 ;二、教师队伍;2、专业教师配置;3、专???教师结构;4、教师教学与科研能力 ;5、实验室教师队伍 ;三、教学条件利用 ;（2）工程力学实验室： 力学实验室现有YAW-2000微控全自动压力试验机、WEW-600B微机屏显万能材料试验机、YAW-300D水泥全自动压力试验试机、YAW-300B万能材料试验机、WDS-10电子万能试验机，可完成材料的拉伸压缩、弯曲和扭转等试验。;（4）土力学实验室： 土工试验室实验设施齐全，仪器完备。LP-100D数显土壤液塑限测定仪、三速电动等应变直剪仪、ZJ-2型应变控制式直剪仪、WG-1Q全自动气压固结仪（16联）、土壤粉碎机、电子天平专业实验仪器，能测定土的天然密度、含水量以及土的液限、塑限，进行土的固结实验和剪切实验，测定土的压缩系数和抗剪强度指标。;（6）工程建造过程实训室： 招投标系统——评标软件系统、标书制作软件、建筑工程资料管理软件、施工现场安全资料管理软件、混凝土梁弯曲实验（网络版60点）、降排水计算软件、脚手架专业设计软件、钢筋下料软件、结构试验检测仿真软件。;2、专业图书资料 ;3、校外实习基地 ;四、教学过程及管理 ;（1）、理论教学内容与体系改革 在理论教学体系中，以核心能力为目标，建设合理的课程群，着重讲授土建技术人员必备的基本知识，以“必需，够用”为原则加以取舍，采用了公共必修课、专业必修课、公共选修课、专业选修课的结构，整个课程体系条理清晰，涵盖了职业岗位的必备知识与技能。;（2）、实践教学内容与体系改革 ;（3）、积极推行“双证书制度” ;2、教材建设 ;3、教学研究与改革;（3）、实习和毕业设计采用真题实做;（4）、改革考试、考核方法 ;4、质量监督 ;（3）、定时开展社会需求调研 广泛征询了建设行业、企业的意见和建议，详尽分析了三本土木专业毕业生应具有的职业能力和知识结构，以“培养建筑行业第一线需要的技术应用性人才”为目标，初步制定了人才培养方案。并且每年定时开展专业调研，根据行业最新发展及人才需求变化，及时地对专业教学计划进行调整。;五、实践教学;2、综合性、设计性实验比例 ;3、实习教学 ;六、毕业设计（论文）;（2）、毕业设计指导教师的职责;（3）、毕业设计对学生的要求;;2、选题 ;3、指导 ;4、 过程管理