专题九：量表编制之项目分析讲诉.pptVIP

专题九：量表项目分析和信度分析 ? 属于 Likert Scale 性质的量表才能进行项目 分析与信度分析。 ? 问卷中若有一个以上的 Likert 量表，应该 每一个 Likert 量表均个别跑一次项目分析 与信度分析。 ? 进行信度分析前，请将反向问题重新计分。 理论基础或研究目的 编制或修订量表初稿 选取被试预测 项目分析 因素分析 建构量表效度 因素命名 信度分析 正式量表 第一次施测 第二次施测 删除题目 删除 CR 值不显著 的题目 保留 CR 值显著的题目 重测信度 未删除任何题目 量 表 编 制 流 程 图 1. 有时候学习让我觉得有趣和满意。 2. 我会努力把一个学科的知识与其他学科的知识联系起来。 3. 我会因为测验的分数低而不开心，并且担心下次测验的成绩。 4. 我不会花时间去学习那些考试不会考的东西。 5. 我觉得只要肯投入，任何问题都可以变得很有趣。 6. 我喜欢提出想法将一些零散的知识组织起来。 7. 即使考试前我已经用功复习，却仍担心自己会考得不好 。 8. 只要能及格，我就不会花更多的时间来学习，因为有很多有趣的事可以做 。 9. 我学习很努力，因为我发现学习的东西很有趣。 10. 学习新知识的时候，我会联想到以前学过的知识。 11. 无论是否喜欢，我都会努力学习，因为我知道学习对我有好处。 12. 我通常只学老师要求的东西，而不会花精力去学别的。 13. 如果我对课堂上讨论的问题感兴趣，我就会利用课余时间去了解更多这方面的知 识。 14. 看书的时候，我会努力去理解作者的意思。 15. 我想要得到好成绩，因为这样可以得到父母和老师的夸奖。 16. 我认为没有必要深入的思考一些问题，因为考试根本不考。 17. 上课的时候，我通常有很多好奇的问题要问。 18. 有时候我会通过死记硬背的方式来学习，因为这样可以牢牢的记住一些不理解的 知识。 19. 我经常在很多地方（例如散步时，在车上等）想起上课学过的东西。 20. 我发现想要考试及格最好的方法就是背诵一些问题的答案。 21. 我喜欢多花一些时间来研究一些问题，直到找到满意的答案为止。 22. 我发觉只要背诵一些重要的概念就能通过大部分的考试。 Kember （ 2004 ） 改编的 LPQ 量表 ? LPQ 的维度介绍 取向 維度 题目数 維度描述 表 層 取 向 動機 4 主要目的就是達到最低的要求 策略 7 用死記硬背的學習方式來記憶盡 可能少的知識 深 層 取 向 動機 7 對學科以及相關領域的興趣 策略 4 通過將學習的知識和閱讀的資料 建立聯繫來真正的理解學習的東 西 标准化测量工具的发展流程 ? 量表编制计划 ? 试题编写 ? 预测 ? 专家评估（专家效度：表面效度、内容效度） ? 项目分析（ item analysis ）和试探性的信度分析 ： 题目改善的依据 ? 正式量表建立 ? 信效度评估 ：作为测验与量表优劣程度的具体证 据。 ? 量表研究与维护 项目分析的策略 ? 遗漏值 的数量评估法 ? 检验被试是否抗拒或难以回答某一题目，过多的 遗漏表示该题目不宜采用。 ? 描述统计 评估法 ? 利用各题目的描述统计量来诊断题目的优劣。平 均数、变异数、偏态与峰态 ? 题目总分相关法 （相关分析技术） ? 计算每一个题目与维度总分的简单积差相关系数 ? 极端组检验法 （小样本分析） ? 两个极端组的得分平均数之差异分析。找出具有 鉴别力的题目 ? 因素分析法 ? 以因素负荷量来判断个别题目与相对因素的关系 量表发展资料分析：项目分析 分析方法 目的与内容 判断方式 项目描述统计 Item descriptive statistics 运用各项目的描述 统计量来检验项目 的好坏 1. 平均数：越接近中间值 越好 2. 标准差：越大越好 3. 最大与最小值：应触及 两端点 相关分析法 Item-total correlation 运用各项目与相对 应总分的相关系数 来检验项目的好坏 相关越高，题目越佳 续 极端组平均数 差异检验 Small group analysis 运用各项目预测样本 极端组平均数差异鉴 定来检验项目的好坏 将全体样本根据某一总分的 前后 27% 极端区分为高低组， 比较二组在各题平均数上的 差