三年级下册数学教案-7.4 周长与面积 ▏沪教版 .docVIP

周 长 与 面 积 【教学内容】九年制义务教育课本三年级第二学期P72 【任务分析】 1、最终能力：能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。 2、结果分类：问题解决 3、条件分析：（1）必要条件：①理解题意；②学会用草图表达题意； ③根据草图，理清解题思路。 （2）支持性条件：①画图能力；②表达能力。 4、起点能力：长、正方形周长和面积的意义及其计算。 【教学目标】 1、理解题意，学会画草图表达已知条件和问题。 2、学会根据草图分析问题、确定解题思路，体验画草图的作用。 3、根据解题思路，写出解题过程和结果。 【教学重点】理解并能综合运用周长与面积的知识解决实际问题 【教学难点】画草图表达题意。 【教学过程】 一、复习旧知 1、口答：（1）长方形的面积是10平方米，长5米，宽是多少米？ （2）正方形的周长是20厘米，求边长是多少厘米？ 2、师：今天，我们就运用周长和面积以及相关知识来解决生活中周长与面积的有关问题。（揭示课题：周长与面积） 二、探究新知 根据长方形的面积求长方形的周长 出示情境：小胖、小亚、小巧和小丁丁一起在玩用绳子围图形，再解决问题的游戏。 问题1：小胖用绳子围了一个面积是80平方米的长方形，已知长方形的长是10米，这根绳子有多长？ 学生独立尝试，反馈交流。 （1）交流草图的画法；（2）分析解题思路；（3）交流解题结果。 师小结：已知长方形的面积和长，要求周长。我们可以借助草图理清解题思路：先求宽，再求周长。 （二）根据正方形的周长求正方形的面积 问题2：小亚用上面这根绳子围了一个正方形，这个正方形的面积是多少？ 师：这里一个数据也没有，你能算出这个正方形的面积吗？ 要求：请先画图理清思路，再计算。画好图以后，想一想，你先求什么，再求正方形面积？ 学生独立尝试，反馈交流。 小结：像这样周长与面积的相关问题，比较复杂，我们一般先画出草图来分析题目意思，确定先求什么再求什么再来解决问题。 三、巩固练习 问题3：小巧也用上面这根绳子围了一个长是12米的长方形，这个长方形的面积是多少？（先画图分析，再列式计算） 问题4：小丁丁用同样长的绳子一边靠墙围出了一个长方形，其中一条边的长度是10米，这个长方形的面积是多少？ 小组讨论，反馈交流。 四、全课总结 这节课你有什么收获？