四年级下册美术教案第2课 快乐的新年｜沪教版 (1).docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计方案 单元 上教版四年级第二学期 第一单元《过年的回忆》 年级 四年级 类型 绘画 课题 2、快乐的新年 教时 1教时 执教 日期 教学目标： 知识与技能：了解春节民俗特点，学会表现人物动态以及有主次的安排画面构图，能表现有主题、有层次的画面。 过程与方法：在交流节日人物活动和场景表现的过程中，学习组织画面以及添加场景的方法。 情感态度与价值观：观察人物动态之美感受新年的欢乐，体会浓浓的亲情，增强对中国春节民俗活动的了解。 教学重点：有主次的安排画面，主题突出。 教学难点：人物动态造型。 教学准备： 学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等 教具：同龄学生作品、勾线笔、彩纸、铅画纸、课件等 作业要求： 基础层面：选择新年里最开心的事，能够有主次地安排画面构图。用勾线涂色的方法，画出不同人物动态。 拓展层面：能通过多种表现方法，合理安排人物与景物的前后关系，有创意地表现出过年时的喜庆气氛。 制定依据： 1、内容分析： 本节课属于造型表现领域，本课以新年为题，意在通过中国传统节日活动的各种习俗，用画面表现新年欢乐祥和的场面。课中学生体验用绘画方式表现新年各种场景，学会表现人物动态以及有主次的安排画面构图，能表现有主题、有层次的画面，体会中国春节的浓浓年味，热爱祖国的传统节日。 2、学情分析： 四年级的学生已有人物绘画的相关知识，对人物的动作和结构有一定了解，可以先通过复习再进一步引导新授内容。对于表现新年场面的方式和方法，有很多种，教师要通过一系列的体验活动，引发学生的学习兴趣，感受各种题材表现方式的特点，凸显构图上的美感。让学生在体验活动中学会描画人物场面场景的技能技巧，进一步培养学生的创造思维。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、交流与想象 1、学生交流过年时最开心的事是什么。 2、教师运用多媒体介绍过新年的活动场景，使学生了解过新年时的喜庆活动。 3、教师小结。 4、揭示课题。 交流过年的经历，回忆过年时的情景和各种有意思的喜庆活动。 结合新年，让学生在回忆过年时的情景，激发学生的好奇心和兴趣，创造性的开发学习资源，努力营造兴趣盎然的美术学习环境。 二、欣赏与认知 欣赏课本上的作品，感受新年活动的丰富多彩。 用多媒体课件展示有主次的画面，以及主题性绘画的创作步骤。 感受多种表现手法，体验作品表达的新年气氛和独特美感。 讨论交流画面的构成特点。根据作品主题，试画一人物动态，并讨论交流人物动态造型的变化。 通过动画欣赏和尝试，学生体验画面构图的重要和画好人物动态的要点。让学生在讨论与交流中创造更多表现方式和方法。 三、创作与指导 1、师生讨论人物与背景前后关系的处理。 2、提出创作要求： ①表现出过新年时的欢乐气氛。 ②注意前后关系的处理。 ③可用夸张的人物动态表现欢乐的气氛。 3、巡视指导。 学生讨论交流表现场景里前后关系的方法。 学生绘画创作 通过练习，学生理论与实际相结合，体现学生个性发展，能选择喜欢的方式来创造美丽烟花。 四、欣赏与评价 1、展示评议作品，发现他人作品中是怎样表现“快乐”的感觉的。 2、作业评价内容： ①画面主题是否突出。 ②是否突出画面的前后主次。 ③人物有否动态。 3、教师总结 欣赏作品。 评出自己喜欢的作品，并说明理由。相互交流创作心得。 引导学生在欣赏中培养自己的审美素养，锻炼学生捕捉并评价美术作品的特色的能力，培养学生一双善于发现美的眼睛。并在制作要求、技能的认识上得到巩固和提高，体验成功的快乐。 板书设计：　　　　　　　 快乐的新年 场景：前后关系的处理 人物：动态表现的气氛 反思与重建： 本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等，为了提高学生的形象思维，我鼓励他们大胆的到讲台上表演新年里快乐的事，以探究的角度互动、讨论。通过思考讨论、对话等活动，丰富学生创作题材，引导学生进行美术创作活动。