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学校课程开发规划方案 花沟中心小学学校课程开发规划方案 随着课程改革的深入推进，校本课程开发已经成为我国当前课程 改革的一项重大举 。校本课程是课程改革的新生事物，是整个高中 课程体系中不可或缺的重要组成部分。基础教育课程改革的目标第六 条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、 学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”在国 家课程方案中也明确规定：“赋予学校合理而充分的课程自主权，为 学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效 选择课程提供保障。”这些都足以见出国家对校本课程开发的重视。 为了更好地贯彻落实上述精神，加快规范我校校本课程管理的步伐， 弘扬学校文化，发展学校特色，特制定校本课程开发方案如下。 一、校本课程开发的总体目标 1、建立全新的课程理念，提升学校的办学思想和办学目标；探 索校本课程的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件 等，逐步完善和重新整合校本课程体系。 2、在体现校本课程与国家课程、地方课程培养目标一致性的前 提下，根据本校的培养目标和课程资源状况，设置可供学生选择、灵 活安排的课程，满足学生多样化发展的需要，改变学生被动接受教育 的现状；培养学生自主意识、团队工作、人际交往、合作学习等能力， 第 1 页第 1 页 学校课程开发规划方案 增强学生的社会意识提升学生的人文科学素养。 3、满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与 开发课程的机会，改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅 仅把课程当作教科书或科目的观念，形成一种开放、民主、科学的课 程意识。转变教师教育观念和教学方式，加强学科的交叉和渗透，拓 展学科知识，改善知识结构。 4、在保证课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培训目 标与现有的课程和资源，独立或合作开发满足学校发展需要的校本课 程，形成和体现学校的办学特色。 5、吸收学生家长或有关社会人士参与课程开发，丰富课程资源， 兼顾当地社区的发展需要。 二、校本课程开发的原则与方式 （一）开发原则 1、以人为本原则。校本课程的研究与开发活动应当认真考虑学 生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康发展出发。 第 2 页第 2 页 学校课程开发规划方案 2、 比例均衡原则。在校本课程开发过程中，要保证学校各类课 程都占有一定的比例，充分发挥它们对学生发展的不同作用。 3、综合性原则。校本课程开发大多会打破学科的限制，要求多 门学科的综合，但多学科的综合并不是简单相加，也不是将各种不同 的内容并列在一起，而是学科之间的一种有机结合。只有各种内容融 为一体，组成一个整体的内容，并摆脱学科的痕迹，才是真正意义上 的综合。 4、课程研制、实施、评价一体化的原则。校本课程开发应使课程的 研制、实施、评价一体化。在注重课程实施的同时，通过对课程实施 过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课 程设计的质量。 5、调查、研究、实验相结合的原则。要对学校里学生的需求、教师 的现状、社区的条件进行深入地调查，把这些调查结果作为校本课程 开发的重要依据。同时，要把整个开发过程视为一种科学研究的过程， 以提高校本课程开发的有效性和科学性。 6、资源共享、整合课程资源的原则。 校本课程开发应尽可能地利用 或开发现有的校内外课程资源。我校历史悠久，教绎绵长，图书馆藏 书一万册，教师人手一台计算机 ，我校要充分利用这些教育资源开 发校本课程。 第 3 页第 3 页 学校课程开发规划方案 （二）开发方式 校本课程的开发是以学校为基地、学校自主决定、教师及有关人 员广泛参与、家长和行政管理人员指导下合作探索、共享开发成果的 一种应用性课程研究活动。 校本课程开发的主要途径有如下两种： 1、以选用和改编为基本方式，对国家课程和地方课程进行再开发。 在语文、数学、科学