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学校管理改进实施方案 学校管理改进实施方案 党的十八大提出 “学有所教”，努力办好人民满意的教育，把 “立德树 ”作为教育的 根本任务，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。加强教师队 伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。学校是教育的主 阵地，学校的管理又是一切教育工作的起点。刚结束的 “两会”选出新的政府管理层，提出 减政放权的施政理念，市场能做好的交给市场，社会能管好的交给社会，管好自己该管的。 那学校该怎样管才科学？才真正充分调动和发挥主观能到性？首先管理是科学：其意义在于 求道，追求是什么；管理也是技术：其价值在于增效，解决怎么做；管理更是艺术：生命在 于创造，力求做得更好。其次学校的工作目标是教职工受益、学生成才。一个好校长可以带 出一个好学校，反之，一所好学校也需要一个好校长继续带领前行。校长要精通管理，要有 足够的威信力，要有科学的管理行为；校长要善于抓大事，定规划：把复杂的问题划分成若 干个易处理的小问题逐个解决、用自己做主要的精力和时间干最重要的事、专注于工作本身， 精心考虑工作进程中的每一个环节。要做到配资源：用好人、花好钱、管好物。还需要建制 度：建好约束机制和激励机制。学校管理是校长的一种示范，校长要以身作则、做到公平和 正义，建立沟通、交流、和谐、宁静的环境，酝造良好的氛围，打造学习型的教师、合作的 团队精神；要让全体教师树立为学生服务的意识，“以人为本”的教学理念，尽一切可能关 注人的需求，主动服务；学校管理要坚持以质量持续提高为中心的思想体现，要坚持质量管 理的全面性，做到管理无空白、职能全覆盖。 我校原是所九年一贯制的山区学校，有幼儿班、小学、初中、职高。后因发展的需要， 初中合并走了，再后职高又分设成教委直属的单独学校，小学把所属的全部村小撤了，集中 在一起，低年级离校远的学生就在学校住读。学生集中了，老师也在一起办公教学，村小学 生来了，村小教师也来了，学校的情况变了，管理的要求也不一样了，要求更高更细。如何 改进学校的管理？让管理更有利于学生的发展、让管理更有利于教师发展、让管理更有利于 学校的发展？在逐步思索和完善中。 一、抓常规、促精细化管理、向过程要质量： 1、队伍专业化： （1）加强师德师风建设，提高教师素质，“学高为师，身正为范。” 良好的师德师风是学校 向高规格发展的必备要素，因此锻造一支师德高尚的教师队伍是近年来我校师德建设的中心 内容，围绕这一中心我们开展了以下工作： 继续在教师中倡导“六种精神” 。即“认真执教的敬业精神” ，“爱生如子的园丁精神” ，“不 计得失的奉献精神” ，“奋发向上勇争第一的拼搏精神” ，“勇于改革的创新精神” ，“共同进步 的协作精神” 。加强学习，提高师德认识水平。继续开展以“ 团结合作、敬业奉献、爱生如子” 为主题的师德教育活动。强化“学校即我家”“校兴我荣，校衰我耻” 的意识。 （2 ）狠抓教师专业素质提高，打造一支高素质的教师队伍。 教师专业素质水平直接影响着教育教学质量的高低，建设高素质的教师队伍是提高教育 教学质量的根本保证。我校对教师队伍建设做了整体规划，准备利用两三年时间培养一批优 秀教师群体，这批教师群体由区镇级骨干教师、学科带头人组成，对这部分教师学校积极为 他们搭建成长平台，如承担课题研究，上各类研讨课、竞赛课，担任学校的中层干部等等， 促使其快速成长。 2 、制度规范化：为了规范学校管理，我校在总结历年管理经验，结合新时期对管理的要求， 比较科学地制定出了各类工作人员职责和各项规章制度，形成了一套比较切合我校实际、适 应实施素质教育的规章制度，基本做到了“事事有人管、 有专责、办事有标准、现场有 督促、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结” 。 第 1 页第 1 页 学校管理改进实施方案 加强对各职能部门的领导与管理，提高执行力。 （1）进一步完善了部门考核制度。本学年进一步完善了各职能部门负责人工作职责，并 按工作职责对各职能部门负责人进行月考核，考核结果与绩效放挂钩，与年度考核、评优评 先、晋级晋职等挂钩。 （2 ）坚持了周例会制度。对每周的工作有安排，有检查，有督促，有总结。