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九年级数学《 圆》教案范文 教材是死的，不能随意更改。但教案是活的， 课怎么上全凭教 师的智慧和才干。下面 就是小 编给大家带来的九年 级数学《 圆》教案范文，希望能帮助到大家 ! 1.了解旋 转及其旋 转中心和旋 转角的概念，了解旋 转对应点的概念及其 应用它们解决一些实际问题 . 2.通过复习平移、 轴对称的有关概念及性 质，从生活中的数学开始， 经历观 察，产生概念， 应用概念解决一些 实际问题 . 3.旋转的基本性 质 . 重点 旋转及对应点的有关概念及其 应用. 难点 旋转的基本性 质. 一、复习引入 (学生活 动 )请同学们完成下面各 题. 1.将如图所示的四 边形 ABCD 平移，使点 B 的对应点为点 D，作出平移后的 图形 . 2.如图，已知 △ABC 和直线 l，请你画出 △ABC 关于 l 的对称图形 △ A′B′C′. 3.圆是轴对称图形吗?等腰三角形呢 ?你还能指出其它的 吗 ? (口述 )老师点评并总结： 平移的有关概念及性 质 . 如何画一个 图形关于一条直 线 (对称轴 )的对称图形并口述它具有的一些性 质 . 什么叫 轴对称图形? 二、探索新知 我们前面已 经复习平移等有关内容，生活中是否 还有其它运 动变化呢 ?回答是肯定的，下面我 们就来研究 . 1.请同学们看讲台上的大 时钟，有什么在不停地 转动 ?旋转围绕什么点呢 ?从现在到下课时针转 了多少度 ?分针转了多少度 ?秒针转 了多少度 ? (口答 )老师点评：时针、分针、秒针在不停地 转动，它们都绕时钟的中心 .从现在到下 课时针转 了 度，分针转 了 度，秒 针转了 度 . 2.再看我自制的好像 风车风轮 的玩具，它可以不停地 转动 .如何转到新的位置 ?(老师点评略 ) 3.第 1， 2 两题有什么共同特点呢 ? 共同特点是如果我 们把时钟、风车风轮 当成一个 图形，那么 这些图形都可以 绕着某一固定点 转动一定的角度 . 像这样，把一个 图形绕着某一点 O 转动一个角度的 图形变换叫做旋 转，点 O 叫做旋转中心， 转动的角叫做旋 转角. 如果图形上的点 P 经过旋转变为 点 P′，那么 这两个点叫做 这个旋转的对应点 . 下面我们来运用这些概念来解决一些 问题 . 例 1 如图，如果把 钟表的指 针看做三角形 OAB，它绕 O 点按顺时针 方向旋 转得到△OEF，在这个旋转过程中： 旋转中心是什么 ?旋转角是什么 ? 经过旋转，点 A，B 分别移动到什么位置 ? 解： (1) 旋转中心是 O，∠AOE，∠BOF等都是旋 转角 . 经过旋转，点 A 和点 B 分别移动到点 E 和点 F 的位置 . 自主探究： 请看我手里拿着的硬 纸板，我在硬 纸板上挖下一个三角形的洞，再挖一个点 O 作为旋 转中心，把挖好的硬 纸板放在黑板上，先在黑板上描出 这个挖掉的三角形 图案 ( △ABC)，然后围绕旋转中心 O 转动硬纸板，在黑板上再描出 这个挖掉的三角形 ( △A′B′C，′)移去硬纸板 . (分组讨论 )根据图回答下面 问题 ( 一组推荐一人上台 说明) 1.线段 OA 与 OA′， OB 与 OB′，OC 与 OC′有什么关系 ? ∠AOA′，∠BOB′， ∠COC′有什么关系 ? 3.△ ABC 与 △A′B′的C′形状和大小有什么关系 ? 老师点评：1.OA=OA′， OB=OB′， OC=OC′，也就是 对应点到旋 转中心的距离相等 . ∠AOA′=∠BOB′=∠COC，′我们把这三个相等的角，即 对应点与旋 转中心所连线段的夹角称为旋转角 . 3.△ ABC 和 △A′B′形C′状相同和大小相等，即全等 . 综合以上的 实验操作得出： 对应点到旋 转中心的距离相等 ; 对应点与旋 转中心所 连线段的夹角等于旋 转角; 旋转前、后的 图形全等 . 2 如图， △ ABC 绕 C 点旋转后，顶点 A 的对应点为点 D，试确定顶点 B 的对应点的位置，以及旋 转后的三角形 . 分析：绕 C 点旋转， A 点的对应 点是 D 点，那么旋 转角就是 ∠ACD，根据 对应点与旋转中心所 连线 段的夹角等于旋 转角，即 ∠ BCB′ = ∠，ACD又由 对应点到旋 转中心的距离相等， CB=CB′，就可确定 B′的位置，如 图所示 . 解： (1) 连接 CD; 以 CB 为一边作 ∠BCE，使得 ∠BCE=∠ACD; 在射线 CE 上截取 CB′=CB，则 B′即 为所求的 B 的对应点 ; 连接 DB′，则 △DB′C就是 △ ABC 绕 C 点旋转后的图形 . 三、课堂小结 (学生总结，老师点评) 本节课应 掌握： 1.对应点到旋 转中心的距离相等 ; 2.对应点与旋 转中心所 连线段的夹角等于旋 转角 ; 3.旋转