初中道德与法治_依法保护自己教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《依法保护自己》教学设计 教学目标 (一)情感、态度、价值观：通过对现实生活中侵犯未成年人合法权益的案例分析，树立自我保护意识，增强依法维权的勇气和信心。 （二）能力目标：通过对未成年人依法维权的案例分析，提高运用法律的能力。 （三）知识目标：掌握自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 教学重难点 “自我保护的方法和技能”是教学重点； “获得法律帮助的方式和途径”是教学难点。 教学方法 讲授法、情境体验法、分析讨论法、分析归纳法 教学过程 一、导入新课 通过前面的学习，我们知道青少年受到法律的特殊保护。那么，是不是有了法律的特殊保护，我们就可以高枕无忧呢？课前让大家搜集了“我们身边的伤害”，大家展示自己的收集成果。 学生汇报搜集成果，思考并回答：这些案例给我们什么启示？ （我们受到伤害的原因是多样的，仅仅依靠外部保护是不够的，还需要青少年的自我保护：增强自我保护意思，提高自我保护能力） 二、自主学习 学生自学课本，完成学案《自主学习》部分，教师巡视，视情况决定是否统一展示。 三、讲授新课 （一）自我保护的方法与技能 1、出示漫画，观察并思考：漫画中的未成年人遇到什么问题? 他们应怎么办？ 组织学生讨论，归纳总结出此情况下自我保护的方法和技能。 特别提醒学生这是在伤害程度较轻的情况下采取的措施 2、呈现小华的案例，对小华的行为进行评价。（面对穷凶极恶的歹徒，不冷静的做法，将给我们带来更大的伤害） 3、呈现11岁女孩毛毛案例，思考：毛毛与小华相比，给我们什么启示？（面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要保持头脑冷静，不要慌张，采取机智灵活的方法与其斗争。） 交流：对比小华与毛毛的不同做法,为小华脱险出谋划策。总结出：呼救法、周旋法、报警等方法，强调方法的选择要根据实际情况。 4、小结 5、相关链接：正当防卫 紧急避险 （二）自我保护的方式与途径 1、出示“谭某维权不成反成被告”，思考对我们的启示。（当自己的合法权益受到侵害后，我们要善于拿起法律武器，运用法律手段，依法维护自己的合法权益。） 2、出示赵方案例，引导学生找寻法律帮助的方式和途径？ 3、小结 四、盘点收获 师生总结，教师板书知识框架 五、课外延伸 查阅有关书籍和相关的网站，收集并整理有关未成年人自我保护的资料，编辑《自我保护手抄报》，与其他同学交流分享。 六、音乐声中教师寄语 同学们，我们是祖国的未来，民族的希望，为了让自己的人生更加亮丽，让祖国的明天更加美好，让我们携起手来，从现在做起，增强自我保护意识，提高自我保护能力，在法律保护伞下，健康安全的生活，成为祖国的栋梁之才。愿同学们一生平安 学情分析 １、七年级学生，心理发育尚未成熟,人生观和价值观尚未形成，社会阅历较浅，社会经验不足，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，遭到不法侵害时有发生，怎样提高学生自我保护意识，增强自我保护的能力是本课时需要解决的问题。 　 ２、七年级学生正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，尤其本课第二部分专业性较强，因此在教学的过程中，遵循从现象到本质的认识规律，努力创设情景，让学生从感性认识上升到理性认识。 效果分析 1、本堂课首先通过课前布置任务搜集“身边的侵害”，提高了学生信息搜集、整理、分析能力，同时通过展示，极大地提升了学生的自我保护意识。 2、通过自学，充分发挥了学生自主学习的能力，为教学重难点的解决奠定了初步知识储备。 3、本堂课通过漫画、现实案例等形式，吸引了学生的注意力，使抽象的知识具象化，使学生对本堂课感兴趣，选取的事例接近生活，学生有话可说，充分发挥了学生自主学习的能力。  4、我根据学生的实际能力和实际需要，创造性地设置问题，“小华”与“毛毛”的正反对比，让思维发生碰撞，引发学生思考，更贴近学生实际。 5、讲授法、情景教学、案例教学，问题呈现形式多样，教学效果好，做到了师生互动和生生互动。 6、课堂中注重小结，有助于学生形成系统知识体系。 7、由于时间分配上，第二部分相对匆忙，效果欠佳。 教材分析 《依法保护自己》是鲁教版七年级《道德与法治》下册第九单元的18课第一讲，本单元生活主题是“学会依法保护自己”。围绕主题主要帮助学生了解法律对未成年人保护的重要意义，知道法律、学校、社会、司法保护的基本内容，掌握着自我保护的方法与技能以及获得法律帮助的方式与途径，分析未成年人犯罪的主要原因，懂的一般违法与犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟，增强自我防范意识，防微杜渐，过健康安全生活。 第18课设置了三项内容，第一项目即本课时，第二项目“为自己设置一道“防火墙””，第三项目“点滴做起，防微杜渐”。三个项目侧重不同的教育目标，本课时主要帮助学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，第二三项目共同帮助学生树立自我防范意识，提高自我防范能力