初中语文_天上的街市教学课件设计.ppt

L/O/G/O 天上的街市 深情地诵读 1 广泛地涉猎 3 体会感情、品味语言 2 学习任务 深情地诵读 学习任务之一 自由朗读并思考： 诗中描绘了怎样的画面或生活？ 节奏：诗句中按音节或意义 有规律的短暂停顿。 重音：诗句中有的字词 由于表达情感而重读 。 天上的街市 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。 你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎织女， 　 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。 读准节奏重音 天上的街市 远远的/街灯/明了， （女合，轻慢惊喜地） 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， （男合，轻缓惊喜地） 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥渺的/空中， （女合，亮丽地） 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， （男女合，赞叹地） 定然是/世上没有的/珍奇。 诗中的感情 欣喜，赞美， 欢乐，甜美。 诵读的要求 语调柔和 节奏舒缓 读出感情之美 你看，那浅浅的/天河， （女领，柔和美好地） 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎织女，（男领，稳重地） 　 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， （女合，美好浪漫地） 定然/在天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， （男女合，高昂清朗地） 是他们/提着灯笼/在走。 读出感情之美 要求： 1.跳读诗歌，画出你认为诗歌中如颗颗流星般美丽的词语进行品析。 2.默默地读，边读边圈点批注。 3.独立思考，小组内交流感受。 细察颗颗流星 学习任务之三 广泛地涉猎 海的那一边 ?－－写给滨州新区 没有风的中海， 春水碧于天； 没有浪的中海， 画船听雨眠。 春雨淋漓着诗情， 洗刷我满身的喧嚣； 春风涌动着画意， 涤荡我尘封的心弦。 因为， 我－－ 在海的那一边。 夕阳托着小舟， 斜晖脉脉； 归鸿拥着落霞， 温情款款。 极目望处， 尽收眼底的， 是那闲云野鹤 秋水长天。 因为， 我－－ 在海的那一边。 夜色如水， 月亮倚在窗前。 我问她－－伊人何方 却只见， 银光乍泻处， 你笑语盈盈 捧起灯火阑珊。 春花秋月的脚步， 流走了易逝的岁月 望海楼上永远流淌着－－ 家的温馨， 爱的甘甜。 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴鲁莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝才得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 天 狗 一 我是一条天狗呀! 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了! 二 我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是X 光线的光， 我是全宇宙的能量的总量! 三 我飞奔， 我狂叫， 我燃烧。 　　 我如烈火一样地燃烧! 我如大海一样地狂叫! 我如电气一样地飞跑! 我飞跑， 我飞跑， 我飞跑， 我剥我的皮， 我食我的肉， 我嚼我的血， 我啮我的心肝， 我在我神经上飞跑， 我在我脊髓上飞跑， 我在我脑筋上飞跑 四 我便是我呀! 我的我要爆了! L/O/G/O