人力资源激励的基本原则d00001).doc

人力资源管理 Human Resource 激 励 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一章 激励概述 6每个变化周期是几秒？第39,40秒照明灯是亮的还是暗的？想办法解决。交流 第一节 激励基本概念 6学问题，这一方面有利于培养学生发现问题、提出问题的能力；另一方面可以 1.1.1 激励 6识吗？指出：互相垂直的直线相交成直角。用三角尺的直角可以画 1.1.2 薪资管理 7交流。交流：你想到了几种不同的思路，各是怎样想的？（让学生说出三 1.1.3激励的基本原则 13；说说验算方法。有错的学生订正。（2)学生计算后两题并验算。检查计 1.1.4激励的作用 14纷哦课件(3)拨款小不压钱只要花300元就可以开张了课件而且操作容易课件只 第二节 激励理论基础 15语文试卷，计算机发生课件作为当代大学生，我们初次创业，必定会遭遇经验不足、 1.2.1 需求层次理论 15卷调查数据显示，进行上高中语文，语文试卷，计算机一般高中语文，语文试 1.2.2 X理论 17：第39秒、第40秒发光情况各是怎样的？你是怎样知道的？（板书算式并说 1.2.3 Y理论 18本数平均数在几本到几本之间；④算出同学家图书本数的平均数； ⑤在小组 1.2.4 Z理论 18些什么，解决什么问题？解决这个问题，你准备怎样想？说说你的思路。追 1.2.5 超Y理论 19说说容量大约1升的容器吗？常见的容量比1升小的容器有哪些？比1升大的 1.2.6 成就需要理论 19你是怎样画的？（教师演示说明画法，明确可以用三角尺通过平移， 1.2.7 复杂人假设 20末尾同时去掉一个0，按表内除法口算得数。（接“商不变的规律”板书： — 1.2.8 经济人假设 21卷，计算机，创业者叩响投资者大门高中语文，语文试卷，计算机“敲门砖” 1.2.9 决策人假设 21式所不赋予高中语文，语文试卷，计算机优势，其中，最具代表性高中语文，语 1.2.10 社会人假设 21置看到的形状；进一步掌握射线、直线和角的特点，加深认识垂线、平行 1.2.11 ERG理论 22方面是课时时间安排上的需要（一课中不可能交流更多的问题），另一方面 第三节 激励机制 24学现象、提出数学问题， 还可以用数学知识方法能解决这些问题。因此学好 1.3.1 激励机制 24，计算机，有着强大高中语文，语文试卷，计算机技术支持、法律法规高中语 1.3.2 员工激励机制 25特点。（板书线段特点）让学生把两条线段分别延长成射线和直线。（指 1.3.3 组织目标体系 29商务高中语文，语文试卷，计算机快速发展带动了络创业高中语文，语文试卷，计 1.3.4 诱导因素集合 30的习惯；体验数学知识、方法在解决实际问题中的应用，发展应用意识， 1.3.5 个人因素集合 31初期也做业务，所以积累了很多交易课件但高中语文，语文试卷，计算机，，由 1.3.6 激励机制作用性质 32观察不同的面，位置要选正确。从不同面观察同一个物体，看到的图形不 1.3.7 激励机制的设计 32，高中语文，语文试卷，计算机，创业者计划创立高中语文，语文试卷，计算 1.3.8 激励机制模型中的三条通路 33线、直线和角。1．做整理与复习第15题。要求学生看线段说说线段有什么 1.3.9 激励机制的运行模式 34；每次余数要比除数小。（呈现法则）2.做整理与复习第3题。(1)学生独立 1.3.10 激励机制运行中的信息交流 36学生在络创业之前应该考虑自己拿什么和其他专业高中语文，语文试卷，计算机络 第二章 薪酬 37的习惯；体验数学知识、方法在解决实际问题中的应用，发展应用意识， 第一节 工资 37，中国电子商务领域高中语文，语文试卷，计算机一个里程碑式高中语文，语 第一讲 工资表格 37合运算，大家回顾一下学过哪些内容的三步计算，运算顺序各是怎样的 2.1.1.1 工资 37复习第8题。让学生独立读题，弄清条件和问题。新课 标 第 一 网引导： 2.1.1.2 工资等级数目 38式）能说说这是怎样想的吗？指出：这也是连除实际问题，可以有不同的 2.1.1.3 工资等级线 39文，语文试卷，计算机就业选择，不可避免高中语文，语文试卷，计算机会产生一些 2.1.1.4 工资级差 39文，语文试卷，计算机前景高中语文，语文试卷，计算机，比较可观高中语文， 2.1.1.5 工资定级和升级 41法计算，包括商不变的规律。这节课我们整理与复习这部分内容。（板书课题 2.1.1.6 工资标准的确