七年级语文下册第三单元第9课阿长与山海经学案设计.docxVIP

七年级语文下册第三单元第 9 课阿长与山海经学案设计 学习目标 识记重点字词 , 理解重点句子的含义 。理清文章的思路 , 弄清记叙的顺序。 理解少年鲁迅对阿长态度的变化, 揣摩作者所寄寓的思想感情。 学习本文围绕中心选择材料 , 记叙有详有略的写法。 学习过程 一、基础知识积累 填空。 鲁 迅 , 原 名 , 字 , 我 国 伟 大 的 无 产 阶 级 、 、 。 1 918 年第一次以鲁迅的笔名发表了第一篇白话文小 说 , 代表作有散文集 , 散文诗集 , 小说集 、 , 杂 文集 、 、 等 , 本文选自 。 2. 你能说出作者的几句名言吗 ? 给加点的字注音。 骇 ( ) 掳( ) 悚 ( ) ． ． ． 惶急 ( ) 疮疤 ( ) 诘问 ( ． ． ． 霹雳 ( )( ) 渴慕 ( ．． ． 二、研读课文 课文题目为什么称长妈妈为“阿长”?  絮说 ( ) ． ) 惧惮 ( ) ． ) 阿长是“我”的保姆 , 对她有了基本的认识之后 , 作者又写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯 ?由此可看出长妈妈怎样的性格特点 ? 3. 当阿长问《山海经》是怎么一回事时 , “我”是怎样想的 ?表现了“我”当时的什 么心理 ? 1 / 3 三、拓展延伸 懂得哪些“我”不耐 的 矩 ?从 些 矩的描写中可以看出 怎 的性格特点 ? 阿 把《山海 》 回 , “我”有什么反 ?体 了“我”怎 的心情 ?体 了阿 怎 的品 ?“我” 什么 生了“特 的敬意”? 如果你是作者 , 你最想表达 阿 怎 的感情 ? 出来与同学 分享 ! 四、推 荐 《好的故事》 ( 迅 自《野草》 ) 参 考 答 案 一、基 知 累 1. 周 人 豫才 文学家 思想家 革命家 《狂人日 》 《朝花夕拾》 《野草》 《 喊》 《彷徨》 《 盖集》 《 盖集 》 《而已集》 《朝花夕拾》 2. 略 3.h ài l ǔ sǒng xù huáng chuāng ji é dàn pī l ì mù 二、研 文 1.(1) 文中抑笔 多 , 既然又“不大佩服她” , 又“ ” , 又“不耐 ” , 又 “麻 ”,当然不能用“ ”称呼。 (2) 目用的是作者 46 写作 的口气 , 宜用“阿 ”称呼 , 这 写 得 切些。 2. 写了阿 “切切察察”的毛病、 成“大”字的睡相。表 了 舌多事 , 不拘小 的性格。 她并非学者 , 了也无益 ; 但既然来 , 也就都 她 了。“我” 从她那里得到《山海 》不抱任何希望 , 只是 而已。 三、拓展延伸 1.(1) 元旦除夕吃福橘 , 是吃了它 , 一年到 , 溜溜?? (2) 人死了必 “老掉 了” ; 死了人、生了孩子的屋子 , 不 走 去 ; 粒落在地上 , 必 起来 , 最好是吃下去 ; 晒 子用的竹竿底下 , 是万不可 去的??。在 些 的 矩中 , 写了“元旦辟 的磨 ”。 “我”来 , 除夕最快 的事情是用 回自己喜 的 西。而 却 “我”道恭喜、吃福橘。 “我”来 , 的确是一种“磨 ” ; 但 阿 来 , 是保 孩子平安的一种最好 方式。 恰恰表 了阿 的真 和善良。 “我似乎遇着了一个霹 , 全体都震悚起来 ; 赶 去接 来 , 打开 包。”震惊、感 的同 而 生 了新的敬意。 《山海 》一事表 了 、关心孩子的 美好品 。 的“ 毛”的故事 , 出乎“我”的意料 , 更 “我”感到 的 大神力 , 从此 她就有了“特 的敬意”。 略。 2 / 3 3 / 3