小班上学期幼儿学习及发展评价及解析总结表.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 精品文档 主题一 幼儿学习与发展评价及分析表 班级： 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间： 领域 评价项目 身心状况 动作发展 健康 生活习惯 与生活能 力 倾听与表 语言 达 阅读 人际交往 社会 社会适应 科学探究 科学 数学认知 感受与欣 赏 艺术 表现与创 造 综合评价：  评价等级 主要表现 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。 能在教师的带领下一个跟一个走。 能两人互相滚接皮球。 能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。 能听信号向指定方向走、跑。 知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。 知道是用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，随渴随喝。 能独立如厕，正确地穿脱裤子。 有良好的午睡习惯，不咬被角，衣角等。 喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。 会使用常见的礼貌用语。 愿意在集体面前讲话。 会逐页翻书，能关注图画书上的内容。 愿意和同伴一起游戏。 了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。 喜欢上幼儿园。 信任老师，愿意接近老师。 喜欢观察身边常见的植物、动物。 喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特征。 能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知 “1”和“许多”及其关系。 愿意听旋律优美的乐曲。 喜欢欣赏其它幼儿的美术作品。 能用自然的声音演唱，喜欢用加单的动作表现歌曲。 知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色进行涂色，并享受其过程。 注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 . 精品文档 ☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√” 。 主题二 幼儿学习与发展评价及分析表 班级： 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间： 领域 健康 语言 社会 科学 艺术  评价项目 主要表现 评价等级 ☆☆☆☆☆ ☆ 身心状况 坚持入园，情绪稳定。 能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。 动作发展 能够双脚向上、向前跳。 能在低矮的平衡木上走。 生活习惯 知道饭前、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。 知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够 与生活能 在进餐后漱口。 力 能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。 倾听与表 喜欢听短小、简单的儿歌和故事。能理解故事 达 内容，记住故事中的主要角色。 阅读 喜欢看图画书，能安静地看书。 知道要爱护图书，不撕书、不扔书。 人际交往 喜欢与熟悉的人拥抱。 能记住班里多数小朋友的名字。 社会适应 有初步的安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。 在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。 认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解 科学探究 它们的味道和外形特征。 对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果糖 块溶解的快。 能通过一一对应的方法比较两组物体的数量， 数学认知 感知“多”、“少”和“一样多”。 能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对 和简单分类。 感受与欣 喜欢做模仿操，喜欢听音乐。 赏 对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。 能模仿早操中小动物的动作。 表现与创 能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。 造 能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。 认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的 颜色涂色。 . 精品文档 综合评价： 注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√” 。 主题三 幼儿学习与发展评价及分析表 班级： 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间： 领域 评价项目 身心状况 动作发展 健康 生活习惯与 生活能力 倾听与表达 语言 阅读 人际交往 社会 社会适应 科学探究 科学 数学认知  评价等级 主要表现 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 1、喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。 2、了解自己的面部器官和四肢以及它们的重要功能。 1、能用笔画画，喜欢做小手的游戏。 2、能够拿勺吃饭，喜欢玩“喂娃娃吃饭”游戏。 3、喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。 1、能尝试自己穿脱鞋袜。 2、不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过 15分钟。 3、了解保护身体的基本常识。 4、户外运动时知道躲避别人，不碰撞。 5、注意安全，知道应对陌生人的方法。 1、听到别人叫自己的名字能及时应答， 能听懂日常会话。 2、有困难时知道说出来。 3、能跟着别人一起说儿歌。 4、知道轻轻说话，不吵闹。 1、喜欢看图书，听故事，能保持安静。 2、会看图画，能说出图画中有什么，发生了什么事等。 1、愿意和同伴一起活动。 2、基本认识班级幼儿并能说出名字。 3、愿意选择自己喜欢的材料和活动。 1、知道听从老师